It is easy for newcomers to educational research to be confused by the wide range of terms used in the field and consequently for them to find it challenging to relate such terms to their own research and practice. This comprehensive guide consists of 120 concise but illuminative essays providing: - an explanation and definition of the term - alternative explanations and definitions of the term - the context in which it is used by educational researchers - exemplars as to how the term is used and used be used in practice - references to further literature - cross-references to other terms in the book.
Author(s): David Scott, Marlene Morrison
Publisher: Continuum
Year: 2006
Language: English
Pages: 288
Contents......Page 6
Tables and Figures......Page 10
Acknowledgements......Page 11
Preface......Page 12
1 Abduction......Page 14
2 Access......Page 15
3 Action Research......Page 17
4 Agency......Page 21
5 Alignment......Page 22
6 Anti-racism......Page 24
7 Assessment......Page 27
8 Biography/Autobiography......Page 28
9 Case Study......Page 30
10 Categorization......Page 35
11 Causation......Page 38
12 Childhood Research......Page 40
13 Closed and Open Systems......Page 43
14 Coding......Page 44
15 Comparative Research......Page 47
16 Content Analysis......Page 50
17 Conversation Analysis......Page 51
18 Correlational Research......Page 54
19 Critical Discourse Analysis......Page 55
20 Critical Incidents......Page 57
21 Critical Realism......Page 59
22 Critical Theory......Page 60
23 Culture......Page 62
24 Data Display......Page 65
25 Data Reduction......Page 66
26 Deconstruction......Page 68
27 Deduction......Page 70
28 Design......Page 71
29 Determinism......Page 74
30 Diaries......Page 76
31 Discourse......Page 80
32 Dissemination......Page 81
33 Distribution......Page 87
34 Documentary Research......Page 88
35 Emotionalism......Page 92
36 Empiricism......Page 94
37 Empowerment......Page 95
38 Epistemology/Ontology......Page 98
39 Ethics......Page 100
40 Ethnography......Page 102
41 Ethnomethodology......Page 106
42 Evaluation......Page 108
43 Evidence-based Practice......Page 115
44 Experiment......Page 116
45 Fallacies......Page 118
46 Fallibility......Page 119
47 Feminist Research......Page 121
48 Focus Groups......Page 125
49 Gender......Page 128
50 Generalization......Page 131
51 Grounded Theory......Page 132
52 Hermeneutics......Page 136
53 Historical Research......Page 138
54 Ideal Speech Situation......Page 141
55 Induction......Page 142
56 Interpretivism......Page 144
57 Interview......Page 146
58 Life History......Page 150
59 Linguistic Discourse Analysis......Page 153
60 Literature Review......Page 154
61 Longitudinal Observation Studies......Page 159
62 Mathematical Modelling......Page 161
63 Media......Page 163
64 Method......Page 165
65 Methodology......Page 166
66 Mixed Methods......Page 168
67 Narrative......Page 172
68 Naturalistic Observation......Page 175
69 Nomothetic Statements......Page 177
70 Objectivity......Page 178
71 Observation......Page 180
72 Paradigm......Page 182
73 Phenomenology......Page 184
74 Plagiarism......Page 185
75 Positivism......Page 186
76 Postmodernism......Page 188
77 Power......Page 190
78 Prediction......Page 192
79 Publishing......Page 194
80 Qualitative Research......Page 195
81 Quantitative Research......Page 198
82 Questionnaire......Page 202
83 Realism......Page 206
84 Reductionism......Page 208
85 Refereeing......Page 210
86 Referencing Systems......Page 212
87 Reflexivity......Page 214
88 Regression Analysis......Page 216
89 Relativism......Page 218
90 Relevance......Page 220
91 Reliability......Page 221
92 Replication......Page 223
93 Representativeness......Page 224
94 Research Assessment Exercise......Page 225
95 Research Community......Page 227
96 Respondent Validation......Page 228
97 Retroduction......Page 230
98 Sampling......Page 231
99 Social Constructionism......Page 235
100 Statistics......Page 237
101 Strategy......Page 238
102 Structuralism/Poststructuralism......Page 240
103 Structure......Page 241
104 Subjectivity......Page 243
105 Survey......Page 245
106 Symbolic Interactionism......Page 252
107 Systematic Observation......Page 254
108 Telephone Interviews......Page 256
109 Tests......Page 258
110 Textuality......Page 260
111 Transferability......Page 263
112 Triangulation......Page 264
113 Validity......Page 266
114 Value-added......Page 268
115 Values......Page 269
116 Variable Analysis......Page 271
117 Virtual Research......Page 273
118 Writing......Page 276
119 Writing for Academic Purposes......Page 283
120 Writing as Representation......Page 286
References......Page 290
C......Page 304
G......Page 305
M......Page 306
S......Page 307
Z......Page 308
C......Page 309
E......Page 310
I......Page 311
P......Page 312
R......Page 313
V......Page 314
W......Page 315
