Научное издание. – М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005. – 222 c.Рассматриваются теоретико-методологические вопросы, связанные с педагогическими инновациями. Исследуются процессы создания, освоения и применения педагогических новшеств на уровне учебного предмета, инновационной школы, системы обучения, модернизации образования в стране.
Объектом методологического осмысления выступают два типа инновационных феноменов в их единстве: педагогическая инноватика и инновационное обучение, что позволяет адресовать книгу как научным работникам, так и организаторам инновационных процессов в образовании.
