О полихудожественном подходе в воспитании детей

Авторская статья музыкального руководителя детского сада. В художественном направлении дошкольного образования до недавнего времени преобладало в основном обучение. Но художественное развитие ребенка нельзя свести к сумме знаний и умений, к изучению как бы изолированных друг от друга тех или иных видов искусства. Когда каждый специалист развивает у детей только один из анализаторов (музыкальный руководитель – слуховой; руководитель изобразительной деятельности – зрительный; воспитатель физической культуры – двигательный), то разрушается целостное развитие ребенка.