Учебное пособие для студентов технических специальностей учреждений, обеспечивающих получение высшего образования 2-е издание, исправленное - Минск, "Вышейшая школа", 2006. Часть 1 - 287 с. Часть 2 - 208 с.Учебное пособие предназначено для студентов технических специальностей вузов и направлено на развитие языковых и коммуникативных навыков в сферах социально обусловленного и профессионально-ориентированного общения.
Пособие состоит из 2 частей, рассчитано на 210 часов учебного времени. Его структуру составляют 18 учебных разделов (Units), материал для повторения (Check Your Progress), представленный после 6, 12, 18 разделов, грамматический справочник (Grammar), активный лексический словарь (Active Vocabulary), материал для дополнительного чтения и перевода (Supplementary Reading) и приложения (Most Frequently Used Abbreviations, Units of Measurement, Conjunctions, List of Irregular Verbs, Spelling, Word Formation, Most Frequently Used Prepositions, Conjunctions and Adverbs).
В первую часть, рассчитанную на 140 часов аудиторного времени, вошли 12 учебных разделов, относящиеся к ним материал повторения и грамматический справочник, а также пять приложений.
Каждый раздел состоит из 2 частей (Sections), каждая включает введение в тему (Lead-in); упражнения, предназначенные для формирования языковых навыков (Language Practice), задания для обучения чтению и говорению (Reading and Speaking), для активизации речи (Activity) и для обучения письменной речи (Writing).
С 7-го раздела вводится второй текст для чтения (Further Reading), что позволяет обеспечить индивидуальный и дифференцированный подход к обучению английскому языку в техническом вузе.
Текстовой материал заимствован из зарубежных источников и его тематика определена программой подготовки специалистов технического профиля.
Комплекс заданий основан на функционально-коммуникативном подходе, предполагает взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности. Он реализует определенные коммуникативные задачи в ситуациях социально обусловленного и профессионально-ориентированного общения и направлен на формирование коммуникативно-компетентной личности инженера.
