Author(s): Ben Williamson
Year: 2017
Language: Spanish
Pages: 302
Portadilla......Page 2
Créditos......Page 3
Nota de la editorial......Page 4
Contenido......Page 5
El autor......Page 7
Agradecimientos......Page 8
Prólogo a esta edición española......Page 10
Prefacio......Page 13
El libro......Page 17
CAPÍTULO 1. Introducción......Page 20
CAPÍTULO 1. Introducción. Las máquinas de aprender, los datos digitales y el futuro de la educación......Page 22
CAPÍTULO 2. La conceptualización de los datos digitales......Page 46
CAPÍTULO 2. La conceptualización de los datos digitales. Minería, analítica e imaginarios de los datos......Page 48
CAPÍTULO 3. El software, el código y los algoritmos......Page 72
CAPÍTULO 3. El software, el código y los algoritmos. Programación, automatización y gobierno de la vida cotidiana......Page 74
CAPÍTULO 4. La gobernanza digital de la educación......Page 91
CAPÍTULO 4. La gobernanza digital de la educación. Analítica, performatividad y responsabilidad políticas......Page 93
CAPÍTULO 5. La vida social de la ciencia de datos educativos......Page 126
CAPÍTULO 5. La vida social de la ciencia de datos educativos. Analítica del aprendizaje, minería de datos educativos y plataformas metrológicas......Page 128
CAPÍTULO 6. El complejo CompPsi......Page 157
CAPÍTULO 6. El complejo CompPsi. Aprendizaje no cognitivo, mejora psicológica y cambio conductual......Page 159
CAPÍTULO 7. El recableado del cerebro......Page 186
CAPÍTULO 7. El recableado del cerebro. Inteligencia artificial, sistemas cognitivos y neuroeducación......Page 188
CAPÍTULO 8. Las culturas del hacer y codificar......Page 215
CAPÍTULO 8. Las culturas del hacer y codificar. Ciudadanos digitales, del “hazlo tú mismo” y aprendices de analistas de datos......Page 217
CAPÍTULO 9. Conclusión......Page 238
CAPÍTULO 9. Conclusión. Pedagogías públicas programables del software y los big data......Page 240
Bibliografía......Page 251
Índice de materias y nombres......Page 269
Contraportada......Page 284
