М.: АПКиППРО, 2015. — 232 с. — (Профессиональная лингводидактика).
ISBN 978-5-8429-1357-2Работа посвящена актуальной и активно развивающейся в настоящее время инновационной концепции профессиональной лингводидактики. Подробно рассмотрен ее генезис, а также представлена авторская концепция номенклатуры основополагающих и вспомогательных принципов профессиональной лингводидактики как ее теоретической основы, обеспечивающей успешность практической реализации иноязычного профессионального образования.
Монография предназначена для педагогов-исследователей и практиков, аспирантов, студентов педагогических вузов, слушателей курсов повышения квалификации, интересующихся проблемами профессионально ориентированной подготовки по иностранным языкам в вузах.Содержание:
Введение
Генезис и статус профессиональной лингводидактики
Теоретические проблемы становления профессиональной лингводидактики
Предмет профессиональной лингводидактики
Междисциплинарность профессиональной лингводидактики
Объект и предмет профессиональной лингводидактики
Закономерности профессиональной лингводидактики
Понятие принципов профессиональной лингводидактики
Основополагающие принципы профессиональной лингводидактики
Принцип учета требований социально-профессиональной среды
Принцип учета требований компетентностного подхода
Принцип интернационализации
Принцип интегративности (имплицитности)
Принцип междисциплинарности
Принцип комплексного формирования профессиональной иноязычной компетентности
Принцип формирования ориентированности и мотивированности к предстоящей профессиональной деятельности
Принцип иноязычной профессионализации и опережающего профессионального развития
Принцип двойной детерминации содержания подготовки
Принцип функциональности профессиональной иноязычной подготовки
Принцип моделирования квазипрофессиональной деятельности
Принцип учета индивидуальных траекторий профессионального развития (антропоцентричности)
Вспомогательные принципы профессиональной лингводидактики
Принцип межкультурности/кросскультурности
Принцип учета возрастных особенностей учащихся
Принцип формирования учебной автономности
Принцип проблемности обучения
Принцип вариативности содержания и технологий обучения
Принцип модульности подготовки
Принцип непрерывности языковой подготовки
Принцип активной коммуникативности
Принцип многоуровневости подготовки в условиях диверсификации учебного процесса в вузе
Принцип оригинальности и аутентичности материалов и видов деятельности
Принцип целостности педагогического процесса
Принцип интерактивности
Принцип селективности и элективности
Принцип взаимосвязанного развития речевых умений
Принцип адекватности учебных материалов
Принцип сочетания демократического и авторитарного подходов к организации учебного процесса
Учет требований к профессиональной компетентности преподавателя
