Монография. — Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2013. — 203 с.В монографии представлена модель формирования у подростков умения сотрудничать в процессе спортивно-оздоровительных занятий, обоснована педагогическая технология формирования данного умения, установлены критерии сформированности когнитивного, эмоционально-мотивационного и коммуникативно-деятельностного компонентов сотрудничества на каждом этапе педагогической технологии.
Результаты исследования могут быть использованы в работе с подростками в средних образовательных учреждениях и детских юношеских школах, в досуговой и клубной деятельности. Данные исследования могут быть полезны при подготовке и переподготовке социальных педагогов, тренеров, учителей и инструкторов по физической культуре в системе вузовского и послевузовского образования.Введение.
Теоретические аспекты формирования у подростков умения сотрудничать.
Сотрудничество как социально-педагогический феномен.
Психолого-педагогические основы формирования у подростков умения сотрудничать.
Педагогический потенциал занятий физической культурой и спортом по формированию у подростков умения сотрудничать.
Выводы по первой главе.
Характеристика процесса формирования у подростков умения сотрудничать.
Структурные компоненты модели педагогической технологии формирования у подростков умения сотрудничать в условиях занятий физической культурой и спортом.
Характеристика этапов педагогической технологии формирования у подростков умения сотрудничать в условиях спортивно-оздоровительных занятий.
Выводы по второй главе.
Результаты формирующего эксперимента и их обсуждение.
Организация экспериментального исследования педагогической технологии.
Результаты формирующего эксперимента эффективности педагогической технологии и их интерпретация.
Выводы по третьей главе.
Заключение.
Библиография.
Приложения.
