Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2012. – 304 с.Пенитенциарная педагогика: понятие, категории, задачи, связь с другими науками.
Особенности, закономерности и принципы исправительно го процесса.
История развития пенитенциарной педагогики в России.
Начальник отряда исправительного учреждения – основной субъект воспитательного процесса.
Коллектив сотрудников исправительного учреждения как субъект организации процесса исправления осужденных.
Педагогическое общение как необходимый компонент профессиональной деятельности сотрудника исправительного учреждения.
Участие общественности, родственников и иных субъектов в исправлении осужденных.
Система основных средств исправления осужденных.
Педагогический методы исправления осужденных.
Индивидуальная воспитательная работа с осужденными.
Нравственное воспитание осужденных.
Правовое воспитание осужденных.
Трудовое воспитание осужденных.
Физическое воспитание осужденных.
Эстетическое воспитание осужденных.
Информационно-методическое обеспечение и планирование воспитательной работы с осужденными.
Особенности воспитательной работы с несовершеннолетними осужденными.
Особенности воспитательной работы с осужденными женщинами.
Особенности воспитательной работы с осужденными, придерживающимися уголовных традиций.
Особенности воспитательной работы с осужденными, имеющими отклонения в психике.
Оценка результатов исправления осужденных.
