М. , 1997.Внимание: в файле представлен только фрагмент книги (сс. 1-55)Доречевая стадия развития ребенка и ее роль в формировании аспектов, форм и средств
коммуникации.
Становление аспектов коммуникации.
Становление форм коммуникации.
Первый этап: от рождения до 2,6 месяцев.
Второй этап: от 2—2,6 до 5—6 месяцев.
Третий этап: от 5—6 до 10—11 месяцев.
Четвёртый этап: от 8—9 до 12—14 месяцев.
Развитие средств коммуникации.
Невербальные жестово-мимические средства.
Невербальные звуковые средства.
Развитие глас неподобных на доречевой стадии.
Развитие согласноподобных на доречевой стадии.
Восприятие на доречевой стадии.
Становление фонологических противопоставлений в произнесении.
Взаимодействие ребенка со взрослыми в период конца лепета и начала речи (8—12 месяцев).
Речевая стадия развития коммуникации ребенка.
Начальные этапы формирования предметно содержательного аспекта коммуникации.
Преднамеренность в выражении эмоционального состояния и импульса к общению.
Становление номинации и формирование ситуативного сообщения.
Особенности выражения эмоционального и фатического аспектов коммуникации.
Развитие диалога как основной формы обмена сообщениями.
Формирование речевого сообщения в его логической расчлененности.
Становление логического мышления.
Освоение детьми субъектно-объектных и определительных отношений.
Становление категории падежа.
Освоение временных, каузальных, уступительных отношений.
Интонационное оформление высказываний разных типов (развитие грамматической функции интонации).
