Організація професійної підготовки викладачів ВВНЗ, а також умови та напрямки їх формування і розвитку повинні базуватися на глибокому осмисленні класиків педагогічної справи, творчому поєднанню новітніх освітянських технологій з класичними, перевіреними практикою педагогічними методами. У статті проведено аналіз впливу зміни парадигми військової освіти на вимоги до професійної підготовки викладачів вищих військових навчальних закладів. Наведені рекомендації для покращення її організації.
Національна академія оборони України: Зб. наук. праць „Військова освіта. - №1(15). – К. ,
2005. – С. 89-93.
