Материалы вторых областных педагогических чтений, Вологда, 30 марта 2011 г. / Департамент образования Вологод. обл., Вологод. пед. колледж. – Вологда: ВПК, 2011. – 184 с.В сборнике представлены материалы вторых областных педагогических чтений, освещающие актуальные вопросы обеспечения реализации ФГОС начального общего образования второго поколения. Материалы отражают теоретические положения и практический опыт учителей Вологодской области по формированию универсальных учебных действий как одного из наиболее сложных аспектов перехода к новому стандарту.
Сборник будет полезен учителям начальных классов, специалистам методических служб, студентам педагогических вузов и колледжей.Проблемы реализации требований ФГОС в начальной школе.
Сумарокова О.В. О программе формирования универсальных учебных действий общеобразовательного учреждения.
Кокарева З.А. Формирование готовности учителя начальных классов к реализации требований ФГОС НОО.
Иванова М.Н. Методологические установки к проблеме формирования универсальных учебных умений у младших школьников.
Попова Т.И. Организационно-методическое сопровождение подготовки образовательного учреждения к введению ФГОС НОО.
Гороховская И.В. Подготовка выпускников Вологодского педагогического колледжа к организации внеурочной деятельности младших школьников.
Формирование познавательных УУД в обучении младших школьников.
Секретарева Л.С. Место универсальных учебных действий в структуре основной образовательной программы начальной школы (на примере учебного предмета «математика»).
Печникова С.В. Формирование универсальных учебных действий в процессе обучения творческому чтению.
Кузнецова Е.В. Развитие познавательных универсальных учебных действий у младших школьников при изучении слов с непроверяемым написанием.
Паренкина Т.А. Нравственное воспитание младших школьников через формирование читательской компетенции.
Мокина Ю.В. Формирование информационной компетенции младшего школьника средствами цифровых технологий.
Афанасьева Л.П. Обучение младших школьников работе с информацией на уроках русского языка и литературного чтения.
Ожигина С.П. Моделирование как способ формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников.
Семенкова А.А. Формированиесоциокультурной компетенции у младших школьников.
Морозова Г.А. Из опыта работы по УМК «Перспективная начальная школа».
Формирование регулятивных и коммуникативных УУД в обучении младших школьников.
Никитина Л.П. Методика формирования регулятивных универсальных учебных действий в начальной школе.
Секушина Т.Н. Формирование действия целеполагания у первоклассников в адаптационный период в учебно-методическом комплекте «Начальная школа XXI века».
Кузнецова Е.А. Формирование у младших школьников коммуникативных универсальных учебных действий при изучении курса «риторика».
Попова Н.Б. Формирование регулятивных учебных универсальных действий на уроках математики.
Смирнова Е.В. Формирование УУД на уроках обучения грамоте и письму в УМК «Перспективная начальная школа».
Сурманова Е.В. Использование элементов проблемного обучения на уроках математики как средство формирования регулятивных УУД у младших школьников.
Барбарина В.В. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий через групповые творческие задания на уроках литературного чтения в начальной школе.
Сидорук Т.В. Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка в четвёртом классе.
Внеурочная деятельность как условие формирования УУД.
Клятвина Н.В. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников – требование времени.
Макарова Г.А. Развитие диалоговых умений во внеурочной деятельности как основа для формирования коммуникативных универсальных учебных действий.
Шишова Н.Н. Формирование логических универсальных учебных действий через внеурочную деятельность по математике.
Щепеткина Н.Н. Работа с детской книгой во внеурочной деятельности.
Болотова А.А. Формирование универсальных учебных действий учащихся младших классов посредством интеграции урочной и внеурочной деятельности.
Кладовщикова Е.Л. Кружок по математике «Учись учиться» для учащихся 1 класса как средство формирования универсальных учебных действий во внеурочной деятельности.
Проектная деятельность как условие формирования УУД.
Классен Т.В. Формирование универсальных учебных действий через проектную деятельность на уроках окружающего мира.
Киселёва О.В. Проектно-исследовательская деятельность как условие формирования универсальных учебных действий в начальной школе.
Смирнова Л.П. Проектная деятельность в начальной школе как условие успешного обучения и социализации личности.
Горохова О.Ю. Проектная деятельность как средство развития универсальных учебных действий у младших школьников.
Веселкова Т.А. Формирование универсальных учебных действий младших школьников (на примере предмета «Окружающий мир» под редакцией А.А. Плешакова).
Управление процессом формирования УУД.
Прибылова С.М. Организация методической работы в условиях ФГОС НОО.
Петрова Е.А. Системно-деятельностный подход – основа современного урока.
Игнатьева А.С. Организация внеурочной деятельности в образовательном учреждении.
Красавцева О.А. Управление процессом формирования у младших школьников действия самоконтроля на уроках математики на основе ИКТ.
Ряхина К.Н. Формирование исследовательских умений у младших школьников в учебной деятельности.
Федяшова Н.Л. Взаимодействие МОУ «СОШ № 11» И ЦДОД по организации внеурочной деятельности в первом классе.
