Актуальные вопросы обучения русскому (родному) языку: сб. материалов Межрегион. конф.,
15–17 декабря 2014 г. / науч. ред. д-р пед. наук, проф. О.А. Скрябина; Ряз. гос. ун-т имени С.А. Есенина. – Рязань, 2014. – 1309 с.В сборнике материалов Межрегиональной конференции, участниками которой являются педагоги общеобразовательных организаций и специалисты в области преподавания русского (родного) языка из более чем 40 регионов РФ, рассматриваются актуальные проблемы преподавания русского (родного) языка, в том числе в полиэтнической среде; русской словесности; вопросы, связанные с внедрением инновационных технологий; практический опыт внедрения ФГОС; обеспечение преемственности преподавания русского языка на всех уровнях образовательной модели.СодержаниеАбдрашитова И.И., Баймухамбетова О.С. Современные учебники русского языка и учебно-методические комплексы
Абдуллина Г.Р. Формы и методы работы в группах с полиэтническим составом
Аввясова Р.Р. Формирование речевой компетентности на уроках русского языка в основной и средней школе
Авдюшкина Е.С. Приемы педагогической техники на уроках русского языка
Агуреева Н.С. Компенсаторные возможности логопедической ритмики в коррекции речевых нарушений у дошкольников
Айзятулова А.А. Повышение познавательной мотивации учащихся на уроках русского языка и литературы через учебные на образно-эмоциональной основе
Аймешова А.Н. Изучение сравнительных оборотов на уроке русского языка (на материале произведений Н.Александров)
Акинина Г.А. Путь к душе ученика…
Алентикова С.А. Формирование речевых умений младших школьников при работе с цельностью текста
Алешина Л.Н. Нецензурные слова в СМИ и проблемы преподавания русского языка и культуры речи
Андреева О.С. Реализация в системе дополнительного профессионального образования государственной политики в области изучения и сохранения русского языка как государственного языка российской федерации
Андреева О.С. Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка посредством эффективной мотивации обучающихся как условие достижения стратегических целей ФГОС основного общего образования
Андриенко Е.В. Основные проблемы реализации ФГОС в национально ориентированных школах (на примере обучения детей в МКОУ «Тазовская школа-интернат»)
Аниськина Н.В. Виды учебных заданий на уроках русского языка реализация ФГОС
Аничкина Н.В. Совершенствование культуры читательского восприятия старшеклассников в процессе изучения художественного произведения
Анкудинова З.В. Исследование ИКТ-компетенции и ИКТ-активности педагогов сельской средней школы
Антипина Е.С. Роль пространственно-временных категорий в дневниках И.А. Бунина «Воды вешние» и «Окаянные дни»
Артамонов В.Н. Русский язык и культура речи как непременная составляющая подготовки современного специалиста и бакалавра. Особенности преподавания русского языка студентам-нефилологам
Арутюнян Е.Х. Организация проектной деятельности дошкольников в контексте инклюзивного образования
Архипова Е.В. Теория принципов речевого развития как основа инновационных технологий обучения русскому языку
Ассуирова Л.В., Росинская А.А. Музыкальность устной публичной речи
Афанасова Н.В. Интернет-сленг как один из компонентов самопрезентации современной молодежи
Афанасьева И.А. Использование наглядных пособий на уроках русского языка в начальной школе
Афонина Ю.В. Работа над написанием сочинения-рассуждения на лингвистическую тему при подготовке к ОГЭ
Баландина А.А. Использование инновационных методов и приёмов на уроках русского языка
Бараковская Л.А. Интегративный аспект в преподавании русского языка и литературы (из опыта работы)
Барихин В.В. Обучение русскому языку детей-инофонов. И опыта работы в 5-х классах
Батурина Т.А. Формирование читательских умений младших школьников
Бахирева Т.Я., Мичкидяева И.Д. Проблемы преемственности и перспективности в речевом развитии старших дошкольников
Бацуро О.Б. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках русского языка и чтения в начальной школе (на материале образных средств)
Безмен В.В. Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку. Авторский опыт работы
Бекасова Е.Н. История русского языка как основа подготовки учителя-словесника
Белкина Ю.А. Формирование готовности студентов-филологов к работе по новым ФГОС
Белова В.П. Учебное занятие «Конструкции с предельным значением»
Белова И.Ф. Проектная деятельность на уроках русского языка как одно из инновационных средств для реализации задач ФГОС нового поколения
Н.А. Беляева Развитие коммуникативных компетенций в формировании нравственного облика обучающихся в системе работы учителя русского языка
Бирюкова Е.А. К вопросу о воспитательном потенциале русских пословиц
Боброва С.В., Ващенко М.Н. Приемы лингвокультурологического комментария на уроке словесности
Богучарская Е.В. Влияние массовой литературы на речевое развитие школьников (на материле жанра иронического детектива)
Боева Г.Н., Кравцов М.А. Возвращение сочинения: из опыта работы словесников
Борисенко Т.В. Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы
Бородина О.С. Изучение грамматических норм на уроках русского языка в старших классах
Бровкова Е.А. Технология формирования и развития осознанных орфографических навыков учащихся на уроках русского языка
Брост А.И. Использование технологии кейс-стади в обучении русскому языку и развитии речи в рамках реализации ФГОС
Бубнова Н.В. Использование этнохронимического материала на занятиях по русскому языку с целью формирования национального самосознания русской языковой личности
Важина Е.Н. Сложные слова в школьном курсе современного русского языка
Вапинская Н.Н. Творческие работы пятиклассников как материал для психолого-педагогической диагностики
Васькова Н.Ю., Струговщикова С.В. Развитие выразительности речи у детей дошкольного возраста
Викулина Т.А. Технология индивидуального стиля учебной деятельности (ИСУД) как инновационный подход в преподавании русского языка в рамках реализации ФГОС
Воителева Т.М. Эссе как жанр сочинения по русскому языку
Войтенко И.В. Языковая культура учащихся в современном мире
Воскобойникова Т.А. Проблемы освоения иноязычными детьми русской лексики
Вылегжанина О.Ю. О речевом развитии дошкольников. Разговор с родителями
Вьюгина Н.Ю. Интеграция выразительных средств русского языка и изобразительного искусства
Гайнатулина Т.П. Русский язык как фактор духовно-нравственного развития школьников
Гайфуллина Т.Н. Подготовка к ЕГЭ по русскому языку: как писать сочинение (из опыта работы)
Галиуллина Р.Н. Духовно-нравственное воспитание на уроках русского языка
Гафарова А.В. Развитие речи учащихся на уроках русского языка как один из этапов подготовки к выпускным экзаменам
Гладышев А.Г. Изучение фразеологизмов в школе
Глушкова О.Ю. Использование современных информационных технологий в обучении русскому языку
Головяшкина Н.В. Формирование лексики у детей дошкольного возраста при ознакомлении с русскими народными сказками
Голубчик Т.В., Климова М.В. К проблеме речевого развития школьников (на примере элементов анализа текста художественных произведений)
Голунова Н.А. Формирование речевых навыков на уроках русского языка путем развития творческих способностей в условиях подготовки к ОГЭ и ЕГЭ
Горюнова С.А. Ассоциативный метод восприятия как метод преподавания литературы и русского языка
Грабыльникова Т.С. К вопросу о проблемах преподавания русского языка в современных условиях
Гребеник А.В. Влияние межпредметных связей на развитие речи учащихся в
процессе обучения русскому языку
Гуро Л.А. Формирование коммуникативных умений и навыков по русскому языку учащихся при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Из опыта работы
Гуторова И.Л. Применение игровых технологий на уроках русского языка в школе I-II вида
Дейкина А.Д. Когнитивно-семантический подход в обучении русскому языку: метапредметность
Декусарова М.В. Методическое обеспечение образовательного процесса по русскому языку и литературе в Республике Крым
Десяева Н.Д., Шубина Г.В. Научно-популярный текст как средство формирования коммуникативно-познавательных умений школьников
Джелалова Л.А. Структурно-семиотический подход в исследовании когнитивного пространства пословиц тематической группы Человек
Дзюбко Г.Ю. Интегративный подход к созданию инновационно-активного учебно-методического комплекса по русскому языку
Доброниченко Е.В., Желтухина М.Р. Моделирование свадебного ритуала в современном медиресурсе
Догушева Е.А. Изучение предложений с количественной семантикой в школе и вузе
Долгова Н.В. Изучение слов-маркеров в сатирическом дискурсе М.А. Булгакова (на материале школьной программы)
Донская Т.К. Духовные скрепы русского народа
Дроздов Р.К. Формы обучения русскому языку, направленные на формирование навыков публичной речи
Дугина Л.П. Изучение русского языка как фактора интеллектуально-творческого развития личности в системе дополнительного образования детей в г. Астрахани (из опыта работы)
Евдокимова Л.С. Патриотическое воспитание на уроках русского языка
Евсеева М.С. Сторителлинг как инновационная гуманитарная технология для развития коммуникативной компетенции студентов. Опыт МГГУ им. М.А. Шолохова
Егорова Л.А. Проектная деятельность как фактор формирования национального самосознания, духовного и интеллектуального развития личности
Епифанова Е.В. Роль сетевых проектов в формировании универсальных учебных действий
Ермакова И.Н. Образ и судьба России в литературном творчестве Карамзина
Ефремова Е.И., Архипова Е.А. Русский язык как фактор духовно-нравственного развития личности
Жидких М.Н. Особенности обучения русскому языку детей старшего дошкольного возраста посредством игры
Жилинская И.Ю. Современная языковая ситуация и её влияние на речевое развитие обучающихся
Журавлёва В.Н. Повышение лингвистической компетенции посредством решения познавательных задач
Завьялова Е.Е. Русский язык на занятиях в школе и вузе (на материале пушкинских текстов)
Зайдман И.Н. Система повышения квалификации учителей – подготовка к внедрению ФГОС
Зайдман И.Н. Текстовый подход в обучении русскому языку как путь развития метапредметных компетенций
Захарова Е.В. Семантическое развитие отвлеченных существительных в русском языке рубеже XX-XXI вв.
Захарова Т.А. Ассоциативный орфографический словарь как средство организации учебной деятельности на уроках русского языка в 10-11 классах
Захарченко О.В. Формирование и развитие игформационно-коммуникативной компетентности как один из факторов повышения квалификации преподавателя
Зацепина Е.А. Использование приемов технологии развития критического мышления через чтение и письмо при изучении служебных частей речи на уроках русского языка
Зиновьева Т.И. Подготовка студентов-педагогов к внедрению технологии исследовательского обучения в процесс начального языкового образования
Зуева С.В. Трудности реализации требований ФГОС на уроках русского языка и пути их преодоления
Зыбина Т.М. Изучение Повести временных лет в 4 классе
Иваницкая И.Ф. Средства выразительности как актуальный вопрос обучения русскому языку
Иванчикова Т.В., Мельникова Л.А. Роль учебной мотивации в формировании языковой личности школьника и учащегося негосударственного образовательного учреждения
Ивлева Н.В. Технология формирования аналитико-синтетической переработки текста на уроках русского языка
Каравашкина М.В. Обозначение принадлежности в некоторых грамматических конструкциях русского языка, употребляемых современной молодежью
Карасева Д.С. Лингвистическая сказка на уроке фонетики
Карикова Ю.И. Особенности работы по речевому развитию дошкольников в условиях введения ФГОС ДО
Карпова В.В. Изучение современной литературы в школе: особенности поэтики романа А. Битова Пушкинский дом
Катермина В.В. Язык и культура: особенности взаимодействия
Кацевал А.А. Работа по формированию навыков самоконтроля и самооценки при изучении морфологии в вузе
Кибардина М.П. Требования ФГОС к реализации образовательной области Речевое развитие в дошкольном образовательном учреждении
Киселёва Л.А. Прием активизации познавательной деятельности учащихся на уроке – синкевейн
Киселёва Т.В. Особенности обучения русскому языку детей с ОНР
Кладова Н.П. Приемы и способы создания ситуации успеха на уроках русского языка и литературы с целью обеспечения речевого и личностного развития учащихся
Климова С. Н. Проблемы обучения русскому языку учащихся-инофонов
Клонова О.И. Русский язык как фактор формирования национального самосознания, духовного и нравственного развития личности
Клочкова Е.А. Уроки русской словесности: путь к развитию коммуникативной компетенции учителя и ученика
Козлова Т.А. Богатство языка есть богатство мыслей (роль русского слова в становлении высококультурной личности будущего педагога)
Колгушкина Н.В. Университетский музей академика И.И. Срезневского как культурная среда при изучении русского языка
Колесникова С.М. Изучение категории вида в школе
Колесова Н.Д. Работа по обогащению словаря учащихся на уроках русского языка (на основе произведений М.Ю. Лермонтова)
Комиссарова Л.Ю. Особенности работы по правописанию в 10-11 классах
Конева Н.В. Формирование метапредметных и предметных умений по русскому языку в системе основного общего образования. Подготовка к ОГЭ
Корнейко Е.А. Использование произведений региональных писателей как средство приобщения школьников к традиционной культуре
Коротий Н.И. Методика работы над изложением в школе глухих и слабослышащих
Корчагина Е.В. Роль историко-лингвистических дисциплин в подготовке учителя русского языка
Коряшкина В.В. Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках русского языка
Косоруких О.Л. Организация самостоятельной работы студентов музыкально-педагогического факультета по русскому языку
Костин А.В., Сапожникова О.В. Развитие учебной мотивации как фактор формирования коммуникативной компетенции студентов
Котомина О.А. Технология решения ситуативных задач – одно из средств достижения метапредметных результатов
Кошелев М.И. Границы языка – границы мира
Кривенко Н.А. Цель обучения – воспитание души (Размышления над сочинениями старшеклассников)
Кривошеева В.Н. Формирование универсальных учебных действий при обучении русскому языку по УМК С.И. Львовой в условиях перехода на ФГОС ООО (из опыта работы)
Крылова Э.П. Активные методы обучения на уроках русского языка в условиях введения ФГОС
Кудасова Н.В. Методика работы с текстом-рассуждением на практическом занятии по русскому языку
Куджиева О.А. Совершенствование культурно-речевых навыков студентов вуза путем преодоления предметной обособленности
Кудрявцева Е.В. Возможности интеграции на уроках русского языка
Кузнецова А.В. Логико-речевые ошибки в творческих работах учащихся (анализ письменных работ)
Кульчицкая Н.А. Обращение к иностранному языку на уроке русского языка с целью достижения метапредметных результатов
Кулюкина Е.В. Представление младших школьников о жанрах поощрения и порицания Курлыгина О.Е. Методическая задача подготовки учителя к обучению младших школьников правописанию
Лаврентьев В.А., Алёшина Т.В. Односоставные глагольные предложения и их изучение в школе
Лаврентьева Н.В. Поэзия Б.Л. Пастернака на уроках русского языка и развития речи
Лаврова И.М. Повышение квалификации учителей русского языка и литературы в условиях расширения полиэтнического образовательного пространства
Лагода О.А. Формирование коммуникативных УУД у учащихся начальной школы в рамках внеурочного курса Риторика
Лагунова Л.В. Обучение перифразе как средство речевого развития учащихся на уроках русского языка
Лазарев Ю.В. Проблемы современного школьного литературного образования в публикациях печатных СМИ
Лазарева Л.М., Кайгородова И.Н. Роль диалога в формировании эмоционально-ценностных ориентация учащихся при работе с художественным произведением в старших классах
Лазарева Т.М. Использование визуальных средств на уроках русского языка в школе I-II вида
Лазуткина Л.Н. Развитие речевой культуры как условие формирования личности обучающегося
Ларионова Л.Г. Основные направления в работе с орфографическим правилом на уроках русского языка в средней школе
Ларских М.И. Возможности развития логических универсальных учебных действий младших школьников посредством реализации блочно-мудульного обучения орфографии помощью компьютерных программа
Лебедева К.К. Лингвистика как объект современной науки
Лигоцкая Т.А. Использование интерактивных элементов в процессе преподавания русского языка
Липатова В.Ю. Концепция совершенствования текстопорождающей деятельности
Логинов А.В. К вопросу об изучении семантической организации интеррогативного высказывания в школе
Лунева Л.П. Проблемы современной речевой среды региона и возможности "гармонизации"
Лысенко Н.А. Выбор учебника. Учебник «Русский язык. 5 класс.» Изд. «Просвещение» Лыткина О.И. Лингвокультурологический аспект работы с текстом в методике преподавания русского языка
Люхина А.М. Урок русского языка продуктивного типа в 5 классе по теме Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые
Люхина И.С. Технология продуктивного обучения на уроках русского языка
Максимкина Н.Н. Нравственное воспитание на уроках литературы как условие социализации ненцев, обучающихся в школе-интернате
Малявина Т.П. Совершенствование языковой личности первокурсника СПО средствами учебного предмета русский язык
Мараева М.В. Реализация системно-деятельностного подхода через использование методов и приемов личностно-ориентированного обучения учащихся на уроках русского языка и литературы в рамках ФГОСС НОО
Маренина С.Н. Развитие речи. Слова-близнецы (омонимы). Занимательный материал к урокам по теме Лексика
Мартынюк А.Я. Лингвокультурологический аспект языковой компетенции
Марченко О.Н. Особенности работы по развитию связной письменной речи учащихся по УМК Русский язык под редакцией В.В. Бабайцевой
Мелехова Л.А. Вводные компоненты в системе коннотаций императива и их изучение в школе
Мельникова Л.А. Особенности преподавания русского языка на дошкольном
этапе общего образования
Меньщикова С.А. Реализация школьной программы «Чтение»: от теории к практике Микушова Т.П. Роль межпредметных связей на уроках литературного чтения в начальной школе
Миндиярова Л.М. Обогащение фразеологического запаса учащихся при подготовке к ЕГЭ
Минюшева И.Ф. К вопросу об основных приёмах выразительности языка телевидения
Мирзаева Т.В., Яковлева Е.Е. Интегрированные уроки в аспекте моделирования целостной картины мира у обучающихся
Миронова Э.Л. Реализация функционально-системного подхода на этапе обучения синтаксису
Митюкова Т.А. Художественно-изобразительное богатство русского языка (на примере поэтического наследия С. Есенина)
Михедова О.С. К вопросу эффективного применения компьютера при обучении русскому языку в школе
Мишина Т.И. Об этимологическом анализе при повторении непроверяемых безударных гласных корня
Мокроусова Н.А. Метапредметный подход в обучении русскому языку и литературе
Мороз Т.В. Применение информационно-коммуникационных технологий на основных этапах урока русского языка
Морозова И.А. Лингвокультурология как кчебная дисциплина в системе подготовки учителя русского языка
Мытарева Т.Б. Ценностные представления и понятия о языке как средство формирования у школьников национальной языковой картины
Назьмова И.С. Влияние методической р
