Сб. науч. тр. / под ред. В.В. Лукьянова, А.Б. Леоновой, А.А. Обознова, А.С. Чернышева, Н.Е. Водопьяновой; Курск. гос. ун-т.– Курск, 2013. — 440 с.
ISBN978-5-88313-801-9В коллективном труде представлены статьи, содержащие результаты научно-практических исследований развития, профилактики и коррекции выгорания у работников различных профессиональных групп: педагогов в разных образовательных средах, врачей и медицинских работников, представителей социономических и технономических профессий, а также специалистов профессий экстремального профиля. Рассмотрены современные теоретические и методические аспекты изучения позитивных и отклоняющихся вариантов профессионального становления личности.Книга предназначена для психологов, психотерапевтов и педагогов, студентов и аспирантов соответствующих специальностей.Содержание.
Журавлев А.Л. Предисловие.Выгорание: факторы и условия возникновения.
Березовская Р.А., Кишка Т.Н. Роль процессуальной мотивации в развитии синдрома выгорания.
Бессонова Ю.В., Лазебная Е.О. Ценностные предпосылки профессионального выгорания субъекта труда.
Елизаров С.Г. Личностные особенности специалистов социально- реабилитационного центра для несовершеннолетних как фактор формирования синдрома выгорания.
Кузнецова А.С., Бурая И.А., Гизатуллина Ю.Ф., Широкая М.Ю. Инновационные изменения как фактор риска развития выгорания учителей средних школ (по материалам исследования преподавателей России и Узбекистана).
Леонова А.Б., Злоказова Т.А., Качина А.А. Детерминанты развития профессионально-личностных деформаций медицинских работников и педагогов, работающих в зоне техногенной катастрофы.
Лукьянов В.В., Сороколетова И.Е. К истории термина «выгорание».
Наличаева С.А., Дикая Л.Г. Самоактуализация как ведущая детерминанта субъектной саморегуляции эмоционального выгорания педагога.
Никишина В.Б., Запесоцкая И.В. Личностные детерминанты посттравматического стрессового расстройства у представителей профессий экстремального профиля.
Обознов А.А, Доценко О.Н. Эмоциональная направленность как универсальный фактор выгорания.
Редина Т.В., Дубынин В.А. Вклад организационных и личностных факторов в формирование эмоционального выгорания педагогов общеобразовательных и коррекционных учреждений.
Фоминых Е.Ю. Особенности формирования синдрома выгорания у психиатров и психотерапевтов.Выгорание: связи с другими психическими феноменами.
Дворцова Е.В., Чувашова И.А. Выгорание и эмпатия в социономических профессиях на разных стадиях профессионализации.
Зеленова М.Е. Исследование профессионального здоровья учителей выгорание, уровень стресса и жизнестойкость.
Орёл В.Е. Синдром выгорания и стилевые особенности поведения и деятельности профессионала.
Полунина О.В. К вопросу взаимосвязи профессионального выгорания и увлеченности работой.Выгорание: профилактика, противодействие и совладание.
Абдуллаева М.М. Личностные и организационные ресурсы профилактики выгорания медицинских работников хосписа.
Водопьянова Н.Е. Теория и практика противодействия синдрому выгорания.
Криулина А.А. Профилактика неблагоприятных функциональных состояний у будущих педагогов.
Старченкова Е.С. Особенности копинг-поведения на разных этапах профессионализации.
Чернышев А.С., Сарычев С.В. Социально-психологические факторы.
устойчивости жизнедеятельности группового субъекта в экстремальных условиях.Выгорание и профессиональное развитие специалистов.
Антопольская Т.А. Развитие организационной культуры учреждения.
дополнительного образования детей как условие саморазвития и профессионализации педагога.
Кузнецова Л.В. Психологическое здоровье учителей в контексте современных образовательных тенденций.
Шнейдер Л.Б. Вера в справедливый мир как основа трудовой субъектной активности человека.
Юрьева Л.Н. Профессиогенез и профессиональные кризисы личности врача.Сведения об авторах.
