O que é Educação? Quem é responsável pela educação das crianças? Português, Matemática, Ciências, Artes, Música, Língua Estrangeira, qual a abrangência desta Educação? Devemos educar apenas o intelecto, focando nestas respectivas áreas de conhecimento ou seria esta uma educação incompleta? Qual a real necessidade de colocarmos nossas crianças em contato com a Natureza? E quanto aos bons hábitos, qual o papel deles para a formação da criança enquanto pessoa? Como formar estes hábitos?
Estas e muitas outras perguntas são respondidas ao longo desta obra vasta e profunda, publicada pela primeira vez na Inglaterra de 1886 como resultado de várias décadas de trabalho dedicado e contato pessoal de sua autora com aquelas crianças que se tornaram os personagens centrais de sua vida e de seus escritos. Escrito para o público de pais e professores e tratando especialmente da educação das crianças até os nove anos de idade, Educação no Lar tem muito o que dizer sobre as crianças da modernidade.
**Sobre a Autora**
Era junho de 1837 quando o então rei da Inglaterra, Guilherme IV, veio a falecer, deixando o trono vazio a ser ocupado por sua sucessora, Alexandrina Vitória, e inaugurando um longo período de paz e progresso para a nação. Mas não só a Inglaterra passaria por um período de grande desenvolvimento: seguiu-se por toda a Europa uma importante disseminação de conteúdo intelectual e científico que se estendeu por todo o século, consolidando nomes que exercem forte influência, para o bem ou para o mal, até hoje em todo o mundo.
E nesse contexto, veio ao mundo, em 1842, uma menina de nome Charlotte Mason, de origens humildes, que tinha como pai um anglicano, comerciante, refinado, simples e apaixonado por livros. Filha única, recebeu de seus próprios pais a maior parte de sua educação até os dezesseis anos, quando sua mãe veio a falecer sendo acompanhada por seu pai no ano seguinte. Totalmente órfã, Charlotte passou a se dedicar aos seus estudos na área da educação, sempre atrelando-a à sua compreensão teológica.
Leitora ávida, conhecida por não meramente ler, mas meditar e estabelecer uma verdadeira relação com seus livros, rapidamente começou a alcançar posições de destaque em seus estudos, passando a lecionar na Escola Davison, onde pôde aprofundar seus pensamentos e elaborar parte considerável de seus princípios educacionais. Charlotte Mason desenvolveu as bases de sua filosofia educacional ainda jovem, e pouco mudou ao longo dos anos.
Sua primeira obra, hoje lançada sob o nome "Educação no Lar", foi escrita em 1886 como resultado de uma série de palestras que deu para as mães sobre a educação de crianças. Seu conteúdo abrangente, bem fundamentado e extremamente prático serviu de grande auxílio para pais e professores em sua época e ainda hoje são utilizados como base para a educação de crianças em todo o mundo e agora também no Brasil.
Author(s): Charlotte Mason
Series: Série Educação no Lar Livro 1
Edition: 1
Publisher: Edição Independente
Year: 2019
Language: Portuguese
Commentary: Título original: Home Education
Pages: 750
City: São Paulo/SP
Tags: Educação
Copyright
Apresentação
Prefácio à Edição Brasileira
Prefácio à Série Educação no Lar
Prefácio à Quarta Edição
PARTE I
Introdução
Capítulo I - Um Método de Educação
Capítulo II - As Posses da Criança
Capítulo III - Ofendendo a Criança
Capítulo IV - Desprezando a Criança
Capítulo V - Impedindo a Criança
Capítulo VI - Condições de Atividade Cerebral Saudável
Capítulo VII – ‘O Reino da Lei’ na Educação
PARTE II
Capítulo I - Um Tempo de Crescimento
Capítulo II - Saídas de Campo
Capítulo III - Pintando Cenários
Capítulo IV – Flores e Árvores
Capítulo V – “Criaturas Vivas”
Capítulo VI – Guias de Campo e Livros de Naturalistas
Capítulo VII – A Criança Obtém Conhecimento por meio dos Seus Sentidos
Capítulo VIII – A Criança Deve se Familiarizar Com os Objetos Naturais
Capítulo IX – Geografia ao Ar Livre
Capítulo X – A Criança e a Mãe-Natureza
Capítulo XI – Brincadeiras ao Ar Livre, Etc.
Capítulo XII – Passeios Em Más Condições Climáticas
Capítulo XIII – Vida de “Índio Pele Vermelha”
Capítulo XIV – As Crianças Precisam do Ar Campestre
PARTE III
Capítulo I – Educação Baseada na Lei Natural
Capítulo II – As Crianças Não Têm Poder de Se Obrigar
Capítulo III – O que é “Natureza”?
Capítulo IV – O Hábito Pode Suplantar a ‘Natureza’
Capítulo V – O Estabelecimento dos Trilhos do Hábito
Capítulo VI – A Fisiologia do Hábito
Capítulo VII – A Formação De Um Hábito - "Feche a porta Atrás de Si"
Capítulo VIII - 'Hábitos' Infantis
Capítulo IX - Exercícios Físicos
Parte IV
Introdução
Capítulo I - O Hábito da Atenção
Capítulo II - Os Hábitos da Aplicação, etc.
Capítulo III - O Hábito do Raciocínio
Capítulo IV - O Hábito da Imaginação
Capítulo V - O Hábito de Guardar na Memória
Capítulo VI - O Hábito da Execução Perfeita
Capítulo VII - Alguns Hábitos Morais: Obediência
Capítulo VIII - Autenticidade
PARTE V
Capítulo I - O Conteúdo e o Método das Lições
Capítulo II - O Jardim de Infância Como Um Lugar de Educação
Capítulo III - Considerações Adicionais Sobre o Jardim de Infância
Capítulo IV - Leitura[45]
Capítulo V - A Primeira Lição de Leitura
Capítulo VI – Leitura à Vista e ao Som
Capítulo VII – Recitação
Capítulo VIII – Leitura Para Crianças Mais Velhas
Capítulo IX - A Arte da Narração
Capítulo X - Escrita
Capítulo XI – Transcrição
Capítulo XII – Ortografia e Ditado
Capítulo XIII – Redação
Capítulo XIV – Lições Bíblicas[148]
Capítulo XV – Aritmética
Capítulo XVI - Filosofia Natural
Capítulo XVII - Geografia
Capítulo XVIII – História
Capítulo XIX – Gramática
Capítulo XX - Francês
Capítulo XXI – Arte Pictórica
PARTE VI
Capítulo I - A Vontade
Capítulo II – A Consciência
Capítulo III - A Vida Divina na Criança
Apêndices
A. A Avaliação de Uma Criança de Sete Anos
B. A Avaliação de Uma Criança de Nove Anos