В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам, магистрантам, аспирантам и всем тем, кого интересуют актуальные вопросы педагогики и психологии.
---------
Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества : Монография / Т. К. Кириллова, Е. В. Бурцева, И. П. Рак [и др.] ; Гл. редактор Ж.В. Мурзина. – Чебоксары : Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «Среда», 2022. – 172 с. – ISBN 978-5-907561-34-2. – DOI 10.31483/a-10391. – EDN RIZNHR.
Author(s): Ахунжанова М.Х., Барсуков А.В., Бурцева Е.В., Елфимова А.В., Карелин В.М., Кириллова Т.К., Круглова М.С., Кугай А.И., Масленникова С.Ф., Медведева А.А., Мезенина О.Б., Петрова Л.Г., Полынская И.Н., Потолокова М.О., Рак И.П., Рыспаева Ч.К., Савина М.И., Сагитова В.Р., Смирнова О.Г., Суворова Е.В., Судаков Д.В., Судаков О.В., Чухров А.С., Шевченко Н.Н., Шуткина Ж.А., Шутова Н.В.
Year: 2022
Language: Russian
Commentary: decrypted from 77DE51355607FB93610EE83ECEDEF5D6 source file
Pages: 172
Предисловие .................................................................................................... 7
Foreword ........................................................................................................ 13
ГЛАВА 1. ЗАРОЖДЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ
ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ ...................................................................... 18
ГЛАВА 2. ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ..... 27
ГЛАВА 3. АКСИОЛОГИЧЕСКАЯ РЕФОРМАЦИЯ ВЫСШЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ В ГЛОБАЛЬНОМ МИРЕ ............................................... 37
ГЛАВА 4. СПОСОБЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ .... 46
ГЛАВА 5. ЗАДАЧИ И ОСОБЕННОСТИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ В ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ ...... 53
ГЛАВА 6. ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ И НАПРАВЛЕННОСТЬ
ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА-МЕНЕДЖЕРА ПО УПРАВЛЕНИЮ
ПЕРСОНАЛОМ ............................................................................................ 63
ГЛАВА 7. ИЗУЧЕНИЕ МНЕНИЙ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО
ВУЗА ПО ПОВОДУ ФОРМАТА ПРОВЕДЕНИЯ ЛЕКЦИЙ
В «ПОСТКОВИДНЫЙ» ПЕРИОД.............................................................. 72
ГЛАВА 8. ВЛИЯНИЕ ВНУТРИЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА
НА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ СТУДЕНТОВ
НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ ВУЗОВ ............................................................ 81
ГЛАВА 9. СЕМЕЙНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ .... 98
Библиографический список к главе 9 ........................................................ 102
ГЛАВА 10. ЛИЧНОСТНЫЕ И ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
ПОДРОСТКОВ, ИСПЫТЫВАЮЩИХ ТРУДНОСТИ В СОЦИАЛЬНОЙ
АДАПТАЦИИ ............................................................................................ 103
ГЛАВА 11. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ........................................... 112
ГЛАВА 12. ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ В БАЛЕТЕ .......................... 123
ГЛАВА 13. ПРОФЕССИЯ ИГРОПРАКТИК ........................................... 136
ГЛАВА 14. ГРАНИЦЫ КУЛЬТУРЫ И МУЛЬТИКУЛЬТУРАЛИЗМ
С ПОЗИЦИИ АНТРОПОЛОГИЧЕСКОГО ОНТОЛОГИЧЕСКОГО
ПОВОРОТА В СОЦИОЛОГИИ ................................................................ 143
ГЛАВА 15. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОМУ
МАТЕРИАЛУ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ С УЧЁТОМ
ХАРАКТЕРИСТИК ЯЗЫКА-ПОСРЕДНИКА (НА ПРИМЕРЕ
ГЛАГОЛОВ С СЕМАНТИКОЙ ВОЗВРАТНОСТИ) ............................. 152
ГЛАВА 16. РОЛЬ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ПРИ ОСВОЕНИИ
БУДУЩИМИ ЭКСКУРСОВОДАМИ КУРСА «МУЗЕИ МИРА» ......... 160
