生命美学视域下的高中语文课文解读

摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题缘由
1.2 选题意义
1.3 概念厘定
1.4 研究综述
1.5 研究内容与方法
第2章 生命美学与高中语文课文解读的关系
2.1 生命美学的基本观点
2.1.1 高扬自由生命
2.1.2 关注审美体验
2.1.3 超越有限生命
2.2 高中课文的文学特征
2.2.1 审美性
2.2.2 情感性
2.3 从生命美学视域解读课文的价值
2.3.1 通过对话来让生命获得成长
2.3.2 通过体验来获得人生的意义
2.3.3 通过爱来获得生命的关怀
第3章 高中语文课文中蕴含的生命之美
3.1 人教版必修教材中直接涉及生命内容的课文统计
3.2 人教版必修教材中直接涉及生命内容的课文分析
3.2.1 生命意识的觉醒与萌动
3.2.2 生命情感的体验与展现
3.2.3 生命苦难的直面与超越
第4章 生命美学理念融入课文解读的原则及策略
4.1 生命美学理念融入课文解读的基本原则
4.1.1 对话原则
4.1.2 边界原则
4.1.3 价值导向原则
4.2 生命美学理念融入课文解读的实施策略
4.2.1 区分文体,细化解读
4.2.2 整体研读,对比鉴赏
4.2.3 依据学情,合理解读
第5章 生命美学视域下的高中语文课文解读示例
5.1 从《孔雀东南飞》中感受生命意识的觉醒
5.1.1 主动请遣的刘兰芝
5.1.2 奔赴而死的焦仲卿
5.2 从《蒹葭》《雨巷》中体验生命的情感
5.2.1 相似的情感主题——追寻
5.2.2 不同的情感力量
5.3 从《老人与海》中礼赞生命的品格
5.3.1 桑提亚哥的生存困境
5.3.2 面对困境的斗争精神
结语
参考文献
附录 A 攻读学位期间发表的论文与科研成果清单
致谢