Lexicografía y enseñanza de la lengua española. Actas de las XI Jornadas sobre la enseñanza de la lengua española

PRÓLOGO .......................................................................................................................9
CARTA DEL DIRECTOR DE LAS JORNADAS A LA DIRECIÓN DEL
CENTRO DE FORMACIÓN CONTINUA A PROPÓSITO DEL
TRASLADO DE LAS JORNADAS A LA F.E.U..........................................................11
CONFERENCIAS..........................................................................................................13
JUSTIFICACIÓN LINGÜÍSTICA DE LAS INSUFICIENCIAS QUE
PRESENTAN LOS ACTUALES DICCIONARIOS DE LENGUA .........................15
Ignacio Ahumada
EL NUEVO TESORO LEXICOGRÁFICO DEL ESPAÑOL (S. XIV -
1726): UN PROYECTO QUE CONCLUYE.............................................................33
Manuel Alvar Ezquerra
LAS APARIENCIAS ENGAÑAN. NOTAS SOBRE EL LÉXICO
FRASEOLÓGICO......................................................................................................49
Mario García-Page
VACILACIONES, VARIACIONES E INCORRECCIONES
SINTÁCTICAS EN EL ESPAÑOL ACTUAL..........................................................65
José Manuel González Calvo
REVISIÓN DE LA ELIPSIS A LA LUZ DEL DISCURSO .....................................79
César Hernández Alonso
LA LINGÜÍSTICA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX. APROXIMACIÓN A
SU ESTUDIO.............................................................................................................89
Manuel Peñalver Castillo
COMUNICACIONES..................................................................................................117
APLICACIÓN DEL CONCEPTO DE INTERLENGUA AL ESTUDIO
DE LA LENGUA DE ZONAS BILINGÜES. CASO DEL ESPAÑOL
INTERFERIDO POR EL GALLEGO .....................................................................119
Magdalena Adamczyk
EL DICCIONARIO PANHISPÁNICO DE DUDAS: ALGUNAS
CUESTIONES. DIDÁCTICA DE LA LENGUA....................................................129
Gonzalo Águila Escobar
NUEVAS APORTACIONES A LA LEXICOGRAFÍA DIDÁCTICA: EL
DICCIONARIO DEL ESTUDIANTE........................................................................141
Mª del Carmen Ávila Martín
TEST DE COMPRENSIÓN DE ESTRUCTURAS GRAMATICALES
(CEG) .......................................................................................................................151
Elvira Mendoza, Gloria Carballo, Juana Muñoz y Mª Dolores Fresneda
LA MORFOSINTAXIS INVENTADA EN NIÑOS CON T.E.L.
(TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE)..................................................159
Maria del Carmen Contreras, Elvira Mendoza y Gloria Carballo
EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS EN EL DESARROLLO DE LA
EXPRESIÓN ESCRITA EN EL AULA DE SECUNDARIA .................................169
Daniel Coro Täpper
PRAGMÁTICA Y PRENSA EN EL AULA: ESTUDIO DE LOS
ACTOS DE HABLA EN LAS CARTAS AL DIRECTOR.....................................175
Adoración de los Reyes Delgado García
ACERCA DE LAS VENTAJAS DE UN APRENDIZAJE REFLEXIVO
DEL ESPAÑOL (PARA EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS) ...............................187
Mercedes Díaz Dueñas
PROPAGANDA Y MANIPULACIÓN EN LA PRENSA ......................................201
Haider Hitur Awad
EL DICCIONARIO IDEOLÓGICO DE JULIO CASARES: NOTAS
PARA SU ENSEÑANZA ........................................................................................209
Jorge Martínez Montoro
‘LA PIEL DE LA LENGUA’ O ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL
LÉXICO ...................................................................................................................223
Carmen del Mar Matilla Ocaña
LA PRENSA: UN ESTÍMULO VISUAL PARA TRABAJAR LA
LECTOESCRITURA EN SECUNDARIA..............................................................239
Elisabeth Melguizo Moreno
ARROBA @, UN SÍMBOLO HERMAFRODITA .................................................251
Antonio Manuel Membrilla Fernández
SOBRE EL LÉXICO DEL OLIVO Y LA ALMAZARA........................................259
Juan Antonio Moya Corral
LETRAS DEL POP ESPAÑOL: APLICACIONES DIDÁCTICAS.......................273
Antonio Perales Castro
ANÁLISIS COMPARATIVO ENTRE DOS MÉTODOS DE
ENSEÑANZA DE E/LE: EL MÉTODO COMUNICATIVO FRENTE
AL MÉTODO DE ENSEÑANZA AUDIO-ORAL DE LA LENGUA ...................281
María Remedios Sánchez García
EL USO DE ALGUNOS TÉRMINOS FRASEOLÓGICOS EN LA
LEXICOGRAFÍA BILINGÜE POLACO-ESPAÑOLA Y ESPAÑOLPOLACA ..................................................................................................................287
Marcin Sosiński
ACLARACIONES SOBRE UNA CUESTIÓN ACTUAL DEL LÉXICO
ESPAÑOL: LOS LLAMADOS ‘PRÉSTAMOS’ ....................................................297
Antonio Teruel Sáez
EL PRESTIGIO DESIGUAL DE LAS FORMAS DEL IMPERFECTO
DE SUBJUNTIVO CANTARA/CANTASE ...........................................................303
Miroslav Valeš
DUELOS Y QUEBRANTOS EN CLASE DE LENGUA CASTELLANA............313
Enrique Yerves Cazorla
TALLERES ..................................................................................................................321
LA ENSEÑANZA DEL LÉXICO ...........................................................................323
Mª del Carmen Ávila Martín
LA COHERENCIA TEXTUAL: PROPUESTA DE ANÁLISIS ............................327
José Mª Gómez Rodríguez, Gonzalo López Santamaría
EL INTERÉS DE LA HISTORIOGRAFÍA LINGÜÍSTICA PARA LA
ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESPAÑOLA ......................................................341
Esteban Tomás Montoro del Arco