Este documento forma parte del estudio sobre la inclusión y el bienestar de los
jóvenes del proyecto Inclusión Juvenil desarrollado por el Centro de Desarrollo de
la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OECD), y financiado por la Unión Europea (UE). El estudio se hizo en el año 2016 y fue un insumo
para la publicación titulada Estudio de bienestar y políticas de juventud en el Perú
(OECD 2017), cuyo objetivo fue proporcionar al gobierno peruano evidencias que
sirvieran de base para su política sobre juventud en materia de educación, salud y
participación cívica.
El documento que aquí presentamos tiene el propósito de explicar cómo se
ha desarrollado la educación secundaria en el Perú, en función de su cobertura y
calidad y con un énfasis en la equidad educativa, así como en las oportunidades
que brinda el sistema educativo peruano de incorporarse en la sociedad y en el
mercado laboral. Si bien en las últimas décadas el Perú ha realizado importantes
esfuerzos para ampliar el acceso a este nivel educativo, expertos en educación y
representantes de la juventud destacan que la calidad no sigue el ritmo de esta
expansión y que su heterogeneidad se agudiza en la secundaria.
Author(s): Ricardo Cuenca, Sandra Carillo, Carlos de los Ríos, Luciana Reátegui, Glenn Ortiz
Series: Documento de Trabajo , 237 ; Serie Educación , 16
Publisher: Instituto de Estudios Peruanos (IEP)
Year: 2017
Language: Spanish
Pages: 166
City: Lima
Tags: Peru; 1. EDUCACIÓN SECUNDARIA; 2. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN; 3. EQUIDAD EDUCATIVA; 4. PERÚ
Presentación.................................................................................................................... 7
Contexto .......................................................................................................................... 11
1. Quince años de avances en cobertura con problemas
de calidad y brechas (2000-2015) ......................................................................... 23
2. Posibles explicaciones para las desigualdades en secundaria ......................... 51
3. La salida del sistema: dónde se expresan estas desigualdades........................ 87
4. Políticas y programas en educación secundaria................................................. 97
Conclusiones y recomendaciones .............................................................................. 113
Bibliografía....................................................................................................................... 117
Apéndice .......................................................................................................................... 123
Anexos .............................................................................................................................. 133
