Das neue "Stroh im Kopf?" präsentiert zahlreiche neue Ansätze. Egal, was wir lernen/lehren (ob Medizin, Jura oder Computersprache), wir können alles gehirn-gerecht machen (= verständlich aufbereiten). Von der Gehirnforschung ausgehend hat Vera F. Birkenbihl faszinierende methodische Ansätze entwickelt. In einzelnen Modulen stellt sie neue Techniken und Ideen vor, z. B. wie sich neue Informationen gehirn-gerecht aufbereiten lassen. Denn: "Es gibt keine trockene Theorie - nur trockene Theoretiker!" Das Buch ist voller Experimente, praktischer Anregungen und neuer Techniken gemäß dem Motto: ausprobieren, umsetzen und vertiefen.
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Verbesserte Denkleistung:
Unser Denken ist die Grundlage all unserer Fähigkeiten wie beispielsweise unserer Intelligenz oder unserer Kreativität. An diesem zentralen Punkt setzt »Stroh im Kopf?« an: Mit ihren inspirierenden Metaphern und Modellen gibt Vera F. Birkenbihl Ihnen vielfältige Werkzeuge an die Hand, mit denen Sie Ihre geistige Leistung steigern, Gedanken bewusster nachspüren und neue Ideen entwickeln können.
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Lernen lernen:
Die in der Schule und Ausbildung antrainierten Lernweisen entsprechen in aller Regel nicht der Art, wie unser Gehirn arbeitet. Dieses Buch geht neue Wege und stellt zahlreiche Strategien, Mechanismen und Übungen vor, die Lernen leicht machen und so für mehr Erfolg und Freude beim Aneignen von Wissen und Verhalten sorgen.
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Übersichtlicher Modulaufbau:
Im Gegensatz zum herkömmlichen linearen Aufbau von Büchern, besticht »Stroh im Kopf?« durch eine modulare Struktur. Diese ermöglicht Ihnen neben der klassischen Lese-Reihenfolge „von vorne nach hinten“ auch ein isoliertes Durcharbeiten der einzelnen Abschnitte, sodass Sie intuitiv vorgehen und selbst über die Reihenfolge entscheiden können.
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Praktische Traininsaufgaben:
Die im ersten Teil des Buches vermittelten Inhalte können Sie im zweiten Teil mithilfe von Übungsaufgaben und Trainingsmöglichkeiten in Ihren Alltag integrieren und auf diese Weise festigen. Dabei helfen die vielfältigen Module mit Seminar-Charakter, alltägliche Tätigkeiten in einem neuen Licht zu sehen und so beispielsweise TV-Gewohnheiten kritisch zu reflektieren oder Leseprobleme zu vermindern.
Author(s): Vera F. Birkenbihl
Edition: 53
Publisher: mvg Verlag
Year: 2014
rzeichnis
Vorwort zur 48. Auflage
Aufbau dieses Buches
Danksagungen
Teil I
1. A wie Anfang
2. ANALOGRAFFITI © Oder: KaGa © & KaWa © – Was ist das?
1 KaGa © = (Kreative Analografie ©, Grafische Assoziationen)
2 KaWa © = (Kreative Analografie ©, Wort-Assoziationen)
Fallbeispiel: Netz, Wissens-Netz & Wissen
Sechs kleine KaWa ©-Tips
3. FLOW © (nach MIHALY CSIKSZENTMIHALYI)
4. Gedächtnis wie ein Netz? Oder: Das Wissens-Netz ©
5. Kategorien-Denken © Oder: Gedächtnis wie ein Sieb?
Vorteil Nr. 1: Sie wissen immer sofort, ob Sie diese Info begriffen haben!
Vorteil Nr. 2: Sie nehmen weit mehr wahr als früher!
Vorteil Nr. 3: Sie MERK-en sich weit mehr als früher!
Vorteil Nr. 4: Sie verbessern Ihre Intelligenz und Ihre Kreativität!
Technik des Denkens in (logischen) Kategorien
6. Lernen, aber was? Wissen oder Verhalten?
7. Lernkurven gefällig? Oder: Wie findet Lernen eigentlich statt?
Lernen wir eigentlich bewußt oder unbewußt?
Wissen ist nicht gleich Können
Exkurs: Kann ein Seminar „etwas bringen“?
Zurück zur Wissens-Kurve
Die andere Lernkurve: Verhalten (Training)8. Paradox des Nicht-Ich
9. Probleme mit dem Lesen?
Lesen lernen?
Experiment Geheimschrift SCHREIBEN
Geheimschrift: Ergebnis 1
Experiment: Geheimschrift LESEN
Geheimschrift: Ergebnis 2
Lesen durch Schreiben
Konsequenzen für den Alltag
10. Wahrnehmungen von Wiederholungen
Teil II
1. T – Gehirn-gerecht-Machen von neuen (Lern-)Infos
Beispiel 1: Computersprache
Beispiel 2: Medizinisches Basis-Wissen
Beispiel 3: Juristisches Basis-Wissen
Beispiel 4 bis 10.000: Jede Art von Basis-Wissen
2. T – Inneres Archiv ©
Gedächtnis, Intelligenz & Kreativität verbessern
So gehen Sie vor
Stadt-Land-Fluß ...
Trainings-Aufgabe: Legen Sie zahlreiche Wissens-Alphabete © an!
3. T – Jeder kann zeichnen!
Machen Sie einen Mini-Test
Lamron und der Künstler
4. T – Kategorien-Torten © zeichnen
Wissens-Kategorien5. T – Kreativitäts-Technik: 90-Sekunden-Plus ©
Zu 1: Sie befragen andere
Zu 2: Es ist niemand da ...?
6. T – NEUROBICS ® (nach Lawrence C. KATZ)
NEUROBICS © in der täglichen Praxis
7. T – Parallel-Lernen
Übungen
8. T – Positive Formulierungen
Vorprogrammierte Fehler bei der Delegation
Motivation
9. T – Rhetorik & Prüfungen
Professionelle Vorbereitung: Steine-im-(Rede-)Fluß
Exkurs: Tip für Kollegen, Trainer und Redner
Rhetorik-Training: Sprechen oder Sprech-Denken
10. T – Sprachen lernen – gehirn-gerecht/BIRKENBIHL-Methode
Die klassische Methode: Vier Schritte
Grundlegende Unterschiede der BIRKENBIHL-Methode © zu traditionellen Methoden
Die BIRKENBIHL-Methode ©: Vier Lernschritte
12. T – Verhalten + Handlungen TRAINIEREN (Gegensatz: Lernen von Wissen), aber wie?
Regel Nr. 1: gaaaaaaaaaanz laaaaaaaaaaaaangsam...
Regel Nr. 2: KURZE EINHEITEN
Regel Nr. 3: 10 Minuten ergeben 17?
Regel Nr. 4: REAL – MENTAL – REAL – MENTAL...
Regel Nr. 5: AUTONOMES ÜBEN MÖGLICH?
Regel Nr. 6: HEISS/KALT-SPIELCHEN gefällig?
Regel Nr. 7: IMITATIONRegel Nr. 8: PERSIFLAGE
13. T – TV-Gewohnheiten
Mini-Quiz
Gefahr Nr. 1: der physische Sehvorgang
Gefahr Nr. 2: Prägung
TRAININGs-Technik: Ihr Wissens-Netz mühelos erweitern
14. T – Zeitraffer-Technik
Was ist die Zeitraffer-Technik?
15. T – Zum Schluß: Etwas Denk-Sport
Denk-Sport-Übungen
Teil III
1. Beiträge aus der Wandzeitung zum Thema „Lernen“
Stichwort: Lernlibido
Stichwort: Schule
Stichwort: Sprachen lernen leicht gemacht
Stichwort: ADS
Stichwort: Innere Kritik abstellen
Stichwort: Eine weitere Idee zum inneren Kritiker
Stichwort: Wie komme ich von Mindmaps weg?
Stichwort: Senioren
Stichwort: Gehirn-gerecht-machen von Informationen
Stichwort: Ende Gehirnlähmung durch VFB-Denk-Tools!
Stichwort: Warum überhaupt Lernen?
2. Hilfreiches „Altes“
Analog & digital im doppelten Gehirn
Rational und kreativ!Teil IV
Anhang I: Merkblätter
Nr. 1: SOZIO-BIOLOGIE
Nr. 2: Etwas LERNPSYCHOLOGIE
1. KLASSISCHE KONDITIONIERUNG
2. OPERANTE KONDITIONIERUNG
3. LERNEN DURCH EINSICHT
Nr. 3: Die REICHEN-Methode zum Lesen lernen
Nr. 4: Mentalität: West und Ost
Nr. 5: Sprache als Instrument des Denkens
1. Ich habe mich ganz klar ausgedrückt!
2. Was bedeutet ein Wort eigentlich?
3. Inwieweit beeinflußt die Grammatik das Denken?
4. Gibt es alles, wofür wir Worte haben?
Nr. 6: Ein wenig Gehirn-Forschung
Hintergrund-Info
Spurensuche im Gehirn
Das Engramm
Erinnert sich das Seepferdchen?
Das Gedächtnis – ein Hologramm?
Der Frust-Lust-Faktor
Nr. 7: Lösungen zu den Denk-Sport-Übungen
Nr. 8: Vorbereitung einer Rede (nach Natalie H. ROGERS)
Nr. 9: Drei Wege führen in Ihr Gedächtnis
Weg Nr. 1: Natürliches Lernen
Weg Nr. 2: Schul-LernenWeg Nr. 3: Gehirn-gerechtes Lernen
Nr. 10: DVDs nutzen
Trick 1: Szenen suchen
Trick 2: Mit dialogormen Filmen beginnen
Nr. 11: Vergriffene Bücher suchen: Drei Wege führen zum Erfolg
Nr.12: Verhalten + Handlungen TRAINIEREN, aber wie? (Fortsetzung von S. 215)
Regel Nr. 9: VARIANTE 130%
Regel Nr. 10: Thema mit Variationen
Anhang II: Literaturverzeichnis
Anhang III: Stichwortverzeichnis
