Cuatro investigaciones empíricas respaldan la elaboración y complementariedad de las propuestas consignadas en este volumen. A pesar de su independencia, sin embargo en .cuestiones de método hay una particular afinidad entre las dos primeras de una parte y las dos últimas de otra, en tanto que ésas indagan por datos objetivos de la lengua y éstas por reacciones subjetivas de los hablantes; pero, en las cuatro, la interrogante y su marco conceptual son coherentes en el asedio a la problemática común, esto es: las variaciones del castellano y las sociedades del Perú, apreciadas en su
dinámica correspondencia.
Pues bien, se habrá advertido con nitidez que mi intención, en un principio estrictamente dialectológica, se ensanchó con mi vocación por la temática del bilingüismo; y que, a la postre, ambas motivaciones se fusionaron con mis inquietudes por la educación nacional. En ese trajinar -tampoco es un secreto- subyacen activos el tópico mayor de la cultura en el Perú y la cuestión de la lengua, candente crucero en nuestro porvenir como nación.
La estructura del libro consta de cinco capítulos. El primero resume las premisas desde las que partimos a la comprensión del estado del castellano en el Perú de hoy; el segundo contiene una serie de proposiciones que, a nuestro juicio, responden genéricamente al objetivo planteado. El tercero y cuarto capítulos allegan argumentos de detalle para comprobar y respaldar nuestras hipótesis, ya sea acerca del interlecto o a propósito de la variación sintáctica y la difusión del castellano andino.
Con el último capítulo sugerimos que Lima no constituye una variedad lingüística aparte, y que no parecen tan
consistentes las razones de quienes proponen el castellano limeño como norma nacional. A lo largo de todas las
páginas del libro, una preocupación reiterada resalta
nuestro magro conocimiento de la realidad a la luz de
las sorpresas que ésta nos tiene reservadas, no empece
tratarse de nuestra propia lengua.
Author(s): Alberto Escobar
Series: Perú Problema 18
Publisher: Instituto de Estudios Peruanos (IEP)
Year: 1978
Language: Spanish
Pages: 175
City: Lima
Tags: Dialectología; Spanish Dialectology; Dialectología del español; Spanish language; Peruvian Spanish; Sociolingüística; Sociolinguistics; Andean Spanish; Castellano andino; Español andino; Bilingual Spanish; Bilingualism; Peru
Equivalencia de los signos 11
Introducción 13
1. Premisas de trabajo 19
2. El castellano en el Perú
Aproximación inicial: descripción de las
modalidades vigentes.
¿Es posible caracterizar el interlecto?
29
33
Tipos y variedades del castellano materno
en el Perú: una propuesta. 37
Una ojeada a la gramática 47
La variación en el eje vertical 51
Esquema de zonificación 57
Indicios históricos: la lengua española del XVI
y el castellano del Perú. 58
Los rasgos lingüísticos. 59
El estado de la cuestión respecto del yeísmo 60
¿Qué pasó con ll y y en el Perú? 62
¿Diagnóstico para una tipología? 63
La innovación que define al tipo 2
(litoral norteño y central). 65
Variedades dentro del tipo 2: coincidencias
y diferencias. 67
La igualación no terminada de la variedad
amazónica (Tipo 2). 71
El trasfondo sociocultural. 72
3. Los grados de bilingüismo y la dialectología social
77
Bilingüismo y dialectología en el Perú 77
Los bilingües en la perspectiva dialectológica. 79
La alternativa y el planteo. 82
Indicios y variables fonológicas. 86
Visión de conjunto. 92
Algunos indicios gramaticales. 93
Conclusiones. 94
4. Otra perspectiva de análisis: la difusión del castellano
andino. 97
Consideraciones previas 99
El estado de la cuestión. 104
Proyecto de reconocimiento de las variantes sintácticas. 108
La hipótesis de base. 112
El contraste ciudad y campo. 113
Rasgos sintácticos del español andino. 119
Perfiles de cada regional educativa. 121
Sobre los contextos regionales 129
Tendencias de las zonas educativas y áreas dialectales. 134
5. El castellano de Lima, ¿norma nacional? 139
La situación y el problema. 143
Las hipótesis. 145
Muestra y metodología escogidas. 147
Primeras reacciones. 150
Identificación Lima / no Lima y reconocimiento
del área en Lima. 154
Un cotejo ilustrativo. 158
Nivel de instrucción y status. 160
Conclusiones. 161
Bibliografía 163