En la pandemia, la prioridad de las universidades ha sido adaptarse a la situación de crisis, garantizando pequeños éxitos permanentes de aprendizaje y siendo empáticos con la realidad socioemocional
de sus comunidades. Este texto nos lleva a reflexionar sobre el valor de la experiencia de aprendizaje
presencial. Una reflexión que capitalice lo que hemos descubierto en las experiencias remotas y
que nos lleve a integrar lo mejor de ambos mundos.
Quedan fuera de este análisis varios temas: innovación en estrategias de investigación y divulgación
científica, universidad y ciudadanía digital, transferencia de conocimiento, educación continua, desburocratización, financiación, internacionalización, responsabilidad social, entre muchas otras problemáticas. Solo nos atrevimos a un acotado acercamiento post-pandemia. Cada metodología de aprendizaje
ineficaz, monológica y aburrida, de baja interacción con el estudiante y centrada en el docente, esconde
un gran desafío de rediseño. ¿Será la pandemia el punto de inflexión que normalice la integración de
herramientas digitales y mejore el proceso de aprendizaje? ¿Será necesario pasar a remotos todos los
procesos que hechos en un espacio físico no agreguen valor diferencial? Es ahora el momento de
optimizar el aprendizaje, vivir un campus híbrido y expandir la universidad.
Author(s): Hugo Pardo, Cristóbal Cobo
Publisher: Ouliers School
Year: 2020
Language: Spanish
Pages: 74
City: Barcelona
Para docentes y estudiantes
ÍNDICE
Para gestores (1) La interfaz campus
#edtech: esfuerzo de
apropiación docente
+ gestión adecuada
de la privacidad y los
datos del estudiante
+ accesibilidad.
Producción
de contenidos
académicos.
Del PDF a las
narrativas multimedia
expandidas y líquidas.
Pensar la universidad
como una comunidad.
La dependencia
desmedida de las
asignaturas, del
espacio físico del
aula y de las sesiones
teóricas.
La vida en el campus.
De los tres años
de presencialidad
obligatoria a la
reinvención holística.
De la calificación
sancionadora a la
autoevaluación
permanente.
¿Cómo mantener
la tensión y agregar
bienestar dentro
de una cultura de
confianza?
Individualismo en red.
Complementar los
certificados con una
estrategia de diseño
de redes significativas
para posicionarse en el
mercado de trabajo.
06 EXPANDIR LA UNIVERSIDAD MÁS ALLÁ DE LA ENSEÑANZA REMOTA DE EMERGENCIA
01 02 03 04
05 06
Para gestores (2) La apropiación tecnológica
El acceso al hardware,
el software y la
conectividad en la
expansión digital del
campus. Evitar las
brechas digitales.
Universidades
promoviendo
sinergias y sociedades
específicas con
startups educativas.
La analítica del
aprendizaje. Mejor
información para
universidades más
inteligentes.
Inteligencia artificial
al servicio de las
universidades (y no de
las corporaciones de
datos).
