Presentación
11-23
Introducción
Los Indígenas: Orígenes tribales y realidad social actual
José María Sesé Alegre 27-53
1. Educación y cooperación como reto de desarrollo comunitario en
contextos indígenas
I. El movimiento indígena ecuatoriano - educación como estrategia,
interculturalidad como fin
Philipp Altmann 57-79
II. Equidad educativa y calidad del ejercicio democrático intercultural.
Actuación formativa y reflexión pedagógica en un contexto de
complejidad y crecientes asimetrías
María Jesús Vitón de Antonio 80-100
III. Educación intercultural bilingüe en el Perú. Situación social y
educativa de las comunidades indígenas del Perú
Patricia Gutiérrez Rivas y María Yulianna Córdoba Gutiérrez 101-113
IV. Movimientos sociales surgidos por una Educación Indígena
Intercultural: casos en Guatemala y México
Práxedes Muñoz Sánchez 114-132
V. Interculturalismo, vinculación y comunicación: Experiencias de la
Universidad Veracruzana Intercultural, Sede Regional Huasteca.
Jaime Mondragón Melo, María Isabel Miranda Landa,
Jacinta Toribio Torres 133-147
2. Identidad cultural y derechos de los pueblos indígenas
VI. El derecho a la tierra de los pueblos y poblaciones indígenas, una
exigencia de los derechos humanos
María Méndez Rocasolano 151-162
VII. Derechos de los pueblos indígenas, Derechos Humanos y desarrollo
Susana Ardanaz 163-176
VIII. Más allá de la resistencia civil: Juan Tama y la cacica Gaitana en los
antecedentes de la resistencia noviolenta de los pueblos Nasa
Daniel Ricardo Martínez Bernal 177-201
IX. La tradición oral en la animación de la lengua náhuatl en el ámbito
educativo de la localidad de Ixhuatlán de Madero, Veracruz (Méjico)
Cecilia de la Cruz Sánchez 202-207
Rainer Gehrig y Práxedes Muñoz Sánchez
8
X. El puente como una necesidad principal para hacer efectivo el derecho
al desarrollo, en la comunidad de Alahualtitla, Chicontepec, Veracruz
(Méjico)
Lucina Martínez Sánchez 208-224
XI. Factores que favorecen la identidad cultural en una población
migrante náhuatl en la comunidad de Alfredo V. Bonfil del municipio de
Álamo Temapache, Veracruz (Méjico).
Ruperto Hernández Meza 225-233
XII. El refugio guatemalteco en Méjico, ¿proceso inconcluso?
Verónica Ruiz Lagier 234-242
3. Interculturalidad, Evangelización y Desarrollo
XIII. Diversidad cultural y terapia ocupacional: reflexiones sobre la
práctica en Burkina Faso
Inmaculada Zango Martín 245-256
XIV. Los pueblos indígenas y la Doctrina Social de la iglesia.
Rainer Gehrig 257-291
XV. Oikía, una casa de acogida para niños y niñas en situación de calle
Daniel de la Traba 292-304
Author(s): Rainer Gehrig, Práxedes Muñoz (eds.), José Sesé, Philipp Altmann, María Vitón, Patricia Gutiérrez, Yulianna Córdoba, Práxedes Muñoz, Jaime Mondragón, Isabel Miranda, Jacinta Toribio, María Méndez, Susana Ardanaz, Daniel Martínez, Cecilia de la Cruz, Lucina Martínez, Ruperto Hernández, Verónica Ruiz, Inmaculada Zango, Rainer Gehrig, Daniel de la Traba (auts.)
Publisher: Universidad Católica de Murcia (UCAM); Fundación Universitaria San Antonio
Year: 2015
Language: Spanish
Pages: 307
City: Murcia
Tags: Latin America; Americas; América latina; Latinoamérica; Peru
Presentación
11-23
Introducción
Los Indígenas: Orígenes tribales y realidad social actual
José María Sesé Alegre 27-53
1. Educación y cooperación como reto de desarrollo comunitario en
contextos indígenas
I. El movimiento indígena ecuatoriano - educación como estrategia,
interculturalidad como fin
Philipp Altmann 57-79
II. Equidad educativa y calidad del ejercicio democrático intercultural.
Actuación formativa y reflexión pedagógica en un contexto de
complejidad y crecientes asimetrías
María Jesús Vitón de Antonio 80-100
III. Educación intercultural bilingüe en el Perú. Situación social y
educativa de las comunidades indígenas del Perú
Patricia Gutiérrez Rivas y María Yulianna Córdoba Gutiérrez 101-113
IV. Movimientos sociales surgidos por una Educación Indígena
Intercultural: casos en Guatemala y México
Práxedes Muñoz Sánchez 114-132
V. Interculturalismo, vinculación y comunicación: Experiencias de la
Universidad Veracruzana Intercultural, Sede Regional Huasteca.
Jaime Mondragón Melo, María Isabel Miranda Landa,
Jacinta Toribio Torres 133-147
2. Identidad cultural y derechos de los pueblos indígenas
VI. El derecho a la tierra de los pueblos y poblaciones indígenas, una
exigencia de los derechos humanos
María Méndez Rocasolano 151-162
VII. Derechos de los pueblos indígenas, Derechos Humanos y desarrollo
Susana Ardanaz 163-176
VIII. Más allá de la resistencia civil: Juan Tama y la cacica Gaitana en los
antecedentes de la resistencia noviolenta de los pueblos Nasa
Daniel Ricardo Martínez Bernal 177-201
IX. La tradición oral en la animación de la lengua náhuatl en el ámbito
educativo de la localidad de Ixhuatlán de Madero, Veracruz (Méjico)
Cecilia de la Cruz Sánchez 202-207
Rainer Gehrig y Práxedes Muñoz Sánchez
8
X. El puente como una necesidad principal para hacer efectivo el derecho
al desarrollo, en la comunidad de Alahualtitla, Chicontepec, Veracruz
(Méjico)
Lucina Martínez Sánchez 208-224
XI. Factores que favorecen la identidad cultural en una población
migrante náhuatl en la comunidad de Alfredo V. Bonfil del municipio de
Álamo Temapache, Veracruz (Méjico).
Ruperto Hernández Meza 225-233
XII. El refugio guatemalteco en Méjico, ¿proceso inconcluso?
Verónica Ruiz Lagier 234-242
3. Interculturalidad, Evangelización y Desarrollo
XIII. Diversidad cultural y terapia ocupacional: reflexiones sobre la
práctica en Burkina Faso
Inmaculada Zango Martín 245-256
XIV. Los pueblos indígenas y la Doctrina Social de la iglesia.
Rainer Gehrig 257-291
XV. Oikía, una casa de acogida para niños y niñas en situación de calle
Daniel de la Traba 292-304
