Prólogo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
José Trinidad Padilla López
I. Experiencias de gestión en la diversidad cultural
Redes de educación inclusiva y atención a la diversidad:
una necesidad convertida en realidad. . . . . . . . . . . . . 11
Josefa Alegría Ríos Gil y María Teresa Carrillo Ruiz
Edumaya. Una experiencia de educación superior intercultural
en Guatemala. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Anabella Giracca
II. Experiencias de formación de docentes en la diversidad cultural
Programa de maestros bilingües para la Amazonía peruana:
un caso sobresaliente de diversidad e inclusión. . . . . . . . . . 37
Ludolfo Ojeda y Ojeda
Experiencias de capacitación docente, para nivel primario
y secundario en Córdoba y Entre Ríos, República Argentina 57
Susana Ester Caelles Arán, María Jacinta Eberle
y Horacio Ademar Ferreyra
La confianza hacia las posibilidades de aprender de los alumnos:
un umbral necesario para abordar la diversidad sociocultural en la escuela 81
Carina V. Kaplan
III. Experiencias de atención a estudiantes en el marco de la diversidad
Asumir las diferencias: desafíos frente a la educación
superior para sordos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Eliana Medina, Myriam Ramírez y Liliana María Rendón González
Educación superior, exclusiones e inclusiones: algunas lecciones
aprendidas y perspectivas de análisis en Colombia. . . . . . . . . 117
Alexander Yarza de los Ríos
IV. Experiencias de investigación en el marco de la diversidad cultural
La atención a la interculturalidad, una utopía en construcción:
el caso de México . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Martha Vergara Fregoso
La migración en la escuela, un problema invisible en la gestión . . . .149
Lya Sañudo Guerra
La diversidad cultural y su incorporación al modelo educativo nacional:
los casos de Argentina, México y Perú. . . . . . . . . . . . . 171
Jorge Alfredo Jiménez Torres y Rocío Calderón García
Sobre los autores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Author(s): Martha Vergara, Josefa Alegría Ríos Gil, (eds.)
Series: Asociación de Colegios Parroquiales de Iquitos y Punchana
Publisher: Universidad de Guadalajara; Universidad Nacional de la Amazonía Peruana (UNAP); ACPIP
Year: 2010
Language: Spanish
Pages: 192
City: Guadalajara
Tags: Educación bilingüe; Bilingual Education; EBI; Educación Intercultural Bilingüe; Intercultural Education; Multicultural Education; Andes; Latin America; Peru; Educación peruana; Peruvian Education; Quechua; Lingüística educativa; Lingüística aplicada; Applied Linguistics; Educational Linguistica; Latin America; Americas; América latina; Latinoamérica; Peru; Mexico; Colombia; Argentina; Guatemala
Prólogo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
José Trinidad Padilla López
I. Experiencias de gestión en la diversidad cultural
Redes de educación inclusiva y atención a la diversidad:
una necesidad convertida en realidad. . . . . . . . . . . . . 11
Josefa Alegría Ríos Gil y María Teresa Carrillo Ruiz
Edumaya. Una experiencia de educación superior intercultural
en Guatemala. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Anabella Giracca
II. Experiencias de formación de docentes en la diversidad cultural
Programa de maestros bilingües para la Amazonía peruana:
un caso sobresaliente de diversidad e inclusión. . . . . . . . . . 37
Ludolfo Ojeda y Ojeda
Experiencias de capacitación docente, para nivel primario
y secundario en Córdoba y Entre Ríos, República Argentina 57
Susana Ester Caelles Arán, María Jacinta Eberle
y Horacio Ademar Ferreyra
La confianza hacia las posibilidades de aprender de los alumnos:
un umbral necesario para abordar la diversidad sociocultural en la escuela 81
Carina V. Kaplan
III. Experiencias de atención a estudiantes en el marco de la diversidad
Asumir las diferencias: desafíos frente a la educación
superior para sordos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Eliana Medina, Myriam Ramírez y Liliana María Rendón González
Educación superior, exclusiones e inclusiones: algunas lecciones
aprendidas y perspectivas de análisis en Colombia. . . . . . . . . 117
Alexander Yarza de los Ríos
IV. Experiencias de investigación en el marco de la diversidad cultural
La atención a la interculturalidad, una utopía en construcción:
el caso de México . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Martha Vergara Fregoso
La migración en la escuela, un problema invisible en la gestión . . . .149
Lya Sañudo Guerra
La diversidad cultural y su incorporación al modelo educativo nacional:
los casos de Argentina, México y Perú. . . . . . . . . . . . . 171
Jorge Alfredo Jiménez Torres y Rocío Calderón García
Sobre los autores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
