En el año 2013, a pedido de varios estudiantes de la especialidad de Antropología de la PUCP, retomamos el taller de antropología de la educación que fundara años atrás Juan Ansion. El taller, concebido como un espacio de investigación y debate sobre temas educativos desde una perspectiva antropológica, buscaba fortalecer el encuentro interdisciplinario e intergeneracional a través de la presentación y discusión de investigaciones de diverso tipo y alcance. Recobramos así la naturaleza abierta del concepto de educación que planteara la disciplina, diferenciándolo del de escolarización, de manera que ambos fueran materia de discusión e indagación. Todos los autores y autoras del presente volumen han participado del taller, en el que incentivamos el desarrollo de sus proyectos y donde esperamos haberlos enriquecido con el debate y el intercambio. Todos ellos sustentaron sus tesis de licenciatura, y en un caso de maestría, con una temática relacionada a la educación de los niños y jóvenes peruanos en muy diversos contextos, tras ocho semanas o más de un intenso trabajo de campo. Las tesis fueron evaluadas muy positivamente, con calificativos de sobresaliente o muy bien; incluso una de ellas ganó el premio de la Facultad de Ciencias Sociales a la mejor tesis del año en su especialidad y otra ganó el premio de tesis de licenciatura de la Sociedad de Investigación Educativa Peruana. En la presente publicación, ellos comparten con nosotros un capítulo o un artículo que sintetiza el estudio realizado, y que esperamos motiven a otros estudiantes de la especialidad a realizar sus tesis en temáticas vinculadas al campo educativo.
Author(s): Ames, Patricia (ed.)
Publisher: Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP); Instituto de Investigación para el Desarrollo (IRD)
Year: 2017
Language: Spanish
Pages: 252
City: Lima
Tags: ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, NIÑOS, JÓVENES, PERÚ, ESCOLARIDAD
Investigar los procesos educativos desde la antropología: historias de un campo y
nuevos derroteros.............................................................................................................11
Patricia Ames
Espacios que configuran dinámicas: repensando la Educación Intercultural Bilingüe
en una comunidad shipibo..............................................................................................33
Antonia Zegarra
Una aproximación a los escenarios de continuidad e interrupción escolar desde
las experiencias y dinámicas juveniles asháninkas....................................................59
Roxana Gastelú
En la carretera: imaginando y practicando la ciudad desde la escuela. Estudio de caso
en la comunidad awajún de Supayaku....................................................................91
José Carlos Ortega
Negociaciones y niveles de agencia en el postsecundario. El caso de las jóvenes de
zonas rurales en Apurímac..........................................................................................109
Villegas, Melissa
Educación sexual y currículo oculto: género y sexualidad en una escuela
rural...........................................................................................................................133
Claudia Soberón
Percepciones sobre y de la juventud de Barrios Altos desde un centro educativo
público........................................................................................................................163
Paulo Temoche
En verdad es bien matado: el papel de los profesores y tutores en la formación de
estudiantes en un colegio preuniversitario en Villa El Salvador...........................193
María Florencia Guzmán
¿Viviendo interculturalidad?: encuentros y desencuentros entre estudiantes
indígenas y docentes del programa Beca 18..............................................................225
Marion Bukard
