Interculturalidad’, ‘educación intercultural’, ‘políticas interculturales’ son expresiones que representan valores u objetivos unánimemente
aceptados. Sin embargo, los discursos y definiciones que provienen de
comunidades, instituciones del Estado y de ciudadanos particulares no son
necesariamente compartidos y convergentes, aunque coincidan en el uso
de categorías tales como pluralismo, inclusión, reconocimiento, participación y derechos lingüísticos. Las discrepancias entre los tres sectores aludidos permanecen paralelas u opuestas. Por eso, no sorprende que esta
historia de cambios invocados, nuevas instituciones, nuevos instrumentos
jurídicos, pero también de aplicaciones no coherentes ni exhaustivas, se
esté acercando a cinco décadas de trayectoria en América Latina, con
cuantiosas inversiones mayoritariamente públicas, un claro crecimiento del
sector institucional, de programas de profesionalización intercultural e
innovadores protocolos de actuación de servicios públicos, sin que tengamos conocimientos precisos de los logros, de las transformaciones y de
los diversos conflictos socioculturales vinculados a los procesos de interculturalización de las sociedades.
Analizar y comprender la situación enunciada constituye un propósito principal de esta obra colectiva, a través del estudio de fenómenos
educativos, lingüísticos e identitarios. En este libro presentamos fenómenos y experiencias que refieren a
Cuba, Perú, Paraguay, Chile, País Vasco y diversas regiones de México,
tales como Oaxaca, Michoacán, Sierra Tarahumara en Chihuahua y Chiapas, con el propósito de presentar un panorama realista, actualizado de lo
que ha sido esta odisea de transformación sociocultural y sociolingüística en las regiones mencionadas. E identificar, en suma, las enseñanzas y retos
que deja este período de la historia educacional en nuestros países.
Author(s): Héctor Muñoz, (ed.); Héctor Muñoz, Patxi Baztarrika Galparsoro, Isabel Martínez, Sandra Muñoz, Hedy Penner, Patricia Mena, Nonato Chuquimamani, Claudio Millacura, Cruz Corona, Pedro Cortés, Gabriel Cruz, Gabriel Ortiz, Luis Ávila, Karla Tobón, Gabriela Velásquez, (auts.)
Publisher: Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) - Iztapalapa
Year: 2015
Language: Spanish
Pages: 368
City: Ciudad de México
Tags: Mexico; Peru; Paraguay; Guarani; Jopara
PREÁMBULO 7
Héctor Muñoz Cruz
El desarrollo multidireccional de las interculturalizaciones y la improbable
reversión de adversas historias de desigualdad y exclusión / 8-22
1. INTERRELACIONES CONTEMPORÁNEAS LENGUAJESOCIEDAD 23
Capítulo 1
Patxi Baztarrika Galparsoro
La evolución social del euskera: un caso paradigmático / 24-54
Capítulo 2
Isabel Martínez Gordo
Políticas lingüísticas en el Caribe insular no hispano / 55-72
Capítulo 3
Sandra Muñoz Sepúlveda
La Torre de Babel 3.0 Una aproximación a los derechos de las minorías
lingüísticas desde las Relaciones internacionales / 73-90
Capítulo 4
Hedy Penner
Jopará: representaciones, hechos y análisis / 91-110
Capítulo 5
Héctor Muñoz Cruz
Dirección de los cambios sociolingüísticos: examinando algunas claves
evaluativas / 111-127
2. INTERVENCIONES EDUCACIONALES INTERCULTURALES / 128
Capítulo 6
Patricia Mena Ledesma
Héctor Muñoz Cruz (Ed)
6
La política intercultural y la formación de cuadros indígenas / 129-172
Capítulo 7
Nonato Rufino Chuquimamani Valer
Testimoniando sobre el cumplimiento de las políticas de educación (intercultural) bilingüe en el Perú / 173-200
Capítulo 8
Claudio Millacura Salas
Educación Intercultural Bilingüe en Educación Superior en Chile, ¿Sólo
acceso? / 201-220
Capítulo 9
Cruz Elena Corona Fernández
La escuela Normal Indígena de Michoacán. Historia de un proyecto educativo interrumpido / 221-250
Capítulo 10
Pedro Cortés Rodríguez
Ideas para un concepto fenomenológico de multiculturalidad / 251-290
3. RECONFIGURACIONES Y EVOLUCIONES IDENTITARIAS
/ 291
Capítulo 11
Gabriel Cruz Ignacio
Reflexividad sociolingüística de estudiantes universitarios indígenas de
Oaxaca / 292-323
Capítulo 12
Gabriel Ortiz Ruiz
Identidad tarahumara oculta / 324-354
Capítulo 13
Luis Arturo Ávila Meléndez, Karla Stefanía Tobón Cervantes, Gabriela Velásquez Rodríguez
Presencia de temas clave en noticias sobre educación superior intercultural
/ 355-368
