Esta investigación, realizada desde IDEHPUCP por Iris Jave y Henry
Ayala, ha sido posible gracias al apoyo de la Fundación Konrad Adenauer. Mediante ella se intenta hacer, a través de la generación de
información específica, una contribución al mejoramiento de REPARED y, en términos más generales, a la comprensión de la dinámica
de los procesos de reparación en el Perú, los cuales son una preocupación constante de nuestro Instituto.
IDEHPUCP. IRIS JAVE / HENRY AYALA 11
La investigación está basada metodológicamente en la realización de
grupos focales con estudiantes que han recibido becas de estudios
como una forma de reparación. Esa información se complementa
con entrevistas a funcionarios del Estado o de las instituciones educativas que están involucrados de alguna manera en el funcionamiento del programa. La investigación fue realizada en instituciones
educativas de tres regiones: Lima, Junín y Ayacucho. El criterio para
elegir estas regiones ha sido doble: son aquellas donde se concentra el mayor número de becarios REPARED y/o regiones que fueron
particularmente afectadas por la violencia armada.
Author(s): Iris Jave; Henry Ayala
Publisher: Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) - Idehpucp; Konrad Adenauer Stiftung (KAS)
Year: 2017
Language: Spanish
Pages: 131
City: Lima
Tags: Becas; Peru; Conflicto armado interno; reparaciones; procesos transicionales;
Agradecimientos
Presentación
Introducción
Capítulo 1: Marco Analítico
1.1. La Educación Superior en el Perú
1.2. ¿Qué hace el Estado para Incluir? La Acción Afirmativa en
la Educación Superior
1.3. Inclusión Educativa en América Latina
1.4. Las Víctimas del Conflicto Armado Interno y las Políticas de
Reparación
1.5. Reparaciones en Educación: Demanda y Necesidad
Capítulo 2: Beca 18 y el Programa de Reparaciones en
Educación (2012-2017)
2.1. El Programa de Reparaciones en Educación (PRED)
2.2. Pronabec y la Creación de la Beca REPARED
2.3. Plan REPAEDUCA 2016-2021
2.4. Cambios y Continuidades en la Implementación de la
Beca REPARED
Capítulo 3: La Beca REPARED en Contexto
3.1. Metodología del Estudio
3.2. La Red de Implementación: la Beca REPARED por Regiones
3.3. El Perfil del Becario REPARED
3.4. El Contexto Institucional y los Modelos Educativos
Capítulo 4: Hallazgos
4.1. Gestión y Administración
4.2. El Proceso Académico
4.3. Cultura Organizacional
4.4. Sistema de Oportunidades
4.5. Experiencia Reparadora
Capítulo 5: Conclusiones
5.1. Motivación Familiar
5.2. El Perfil y el Contexto Cuentan
5.3. IES: Parte Fundamental de la Beca
5.4. La Naturaleza de la Reparación y la Identidad REPARED
5.5. A Modo de Reflexión: ¿Qué Modelo de Educación Plantea
la Beca REPARED
Conclusiones
Epílogo
Bibliografía
