Coletânea de experiências de raciocínio matemático em escolas maternais que praticam Pedagogia Freinet.
Author(s): Madeleine Porquet
Series: técnicas de educação
Publisher: Editorial Estampa
Year: 1978
Language: Portuguese
Pages: 180
City: Lisboa
Tags: freinet, pedagogia, pedagogie pedagogy, matemática natural, ensino infantil
PRIMEIRA PARTE
Experiências de raciocínio matemático na escola infantil .................................................................................... 9
Prefácio .......................................................................................... 11
O calendário ................................................................................ 15
O ramo de flores ......................................................................... 27
Tomada de consciência do espaço-classe e do grupo-crianças ............................................................... 35
O plano da escola ....................................................................... 41
Diversas maneiras de classificar as crianças ... 51
— O vestuário das pernas ...................................................... 51
— Medidas e pesos ................................................................ 58
Descoberta da «geometria» ............................................................ 61
O sentido da direcção: o vento....................................................... 65
Conclusão ou posfácio....................................... ... ................ 69
SEGUNDA PARTE
Experiências de iniciação ao raciocínio lógico ...................................... 75
Prefácio ........................................................................................... 77
1. Crianças de 3 a 4 anos.................................................................. 81
— Os conjuntos a partir de recortes livres das crianças ....................................................................... 81
— O calendário ........................................................................ 85
2. Crianças de 4 a 5 anos .............................................................. 89
— Classificação das crianças................................................... 91
— As partilhas ....................................................................... 101
— Conjuntos e subconjuntos ................................................. 105
— As intersecções ................................................................. 109
— Classificação das crianças................................................. 113
— Outras classificações ........................................................ 119
— As parelhas ....................................................................... 121
3. Crianças de 5 a 6 anos ............................................................ 123
— As partilhas ....................................................................... 127
— Na oficina de cálculo ........................................................ 131
— Classificações e relações .................................................. 135
— Estudo comparativo das dimensões .................................. 139
— Tomada de consciência do espaço ...................... 141
— As formas geométricas ...................................................... 145
— As forças ........................................................................... 149
— Tomada de consciência dos movimentos ... 155
— Tomada de consciência do tempo ....................... 167
— Noção de partilha .............................................................. 169
— As relações ........................................................................ 171
— Os sons .............................................................................. 175
— A fábrica ........................................................................... 177
— Posfácio ............................................................................. 179
