Алматы, 2004г.
В учебном пособии рассматриваются западные теории и концепции интеграции, представлены различные трактовки механизма и динамики европейской интеграции, индикаторы степени интегрированности европейских сообществ.
Также рассматриваются проблемы эффективности интерактивного обучения, основные методологические принципы интерактивного преподавания, роль преподавателя в создании продуктивной образовательной среды и т.д. Опыт проведения интерактивных занятий, примеры разработки методических материалов к лекциям описаны на основе использования материалов по теориям и концепциям интеграции.
