Межвузовский сборник научных трудов / Перм. ун-т. – Пермь, 1999.Межвузовский тематический сборник посвящен актуальной и малоразработанной в функциональной стилистике проблеме стереотипности, проявляющейся в разных функциональных стилях речи, в частности, конкретизации экстралингвистической основы развертывания текста, некоторых подходов к изучению речевых жанров в текстах целых произведений, а также средств и способов выражения устойчивых типов речи, текстовых единиц и категорий в научных, художественных, публицистических, разговорных и религиозных текстах.Содержание.
М. П. Котюрова. Вместо предисловия.
Е. В. Левченко. Уровни развития научной идеи и их отображение в тексте.
М. Н. Кожина. Некоторые аспекты изучения речевых жанров в нехудожественных текстах.
В. А. Салимовский. Речевые жанры научного эмпирического текста (статья вторая).
Е. А. Баженова. Политекстуальность научного текста.
Т. Б. Трошева. Функционально-стилевые варианты доказательства как аргументативные построения со стереотипной смысловой структурой.
Г. И. Соловьева. Типичные языковые средства в научной рецензии.
А. Стоянович. Архитектоника научного текста.
Л. М. Алексеева. Стереотипное и индивидуальное в научной метафоре.
Т. М. Михайлюк. Тактические и стратегические проявления.
специфики адресованности научного текста.
С. Ю. Данилов. Жанр проработки в тоталитарной культуре.
Н. А. Кузьмина. Когнитивные механизмы цитации.
Н. В. Манчинова. Стереотипность и творческий характер деривации гипаллаги в поэтическом тексте.
Й. Коженевска-Берчинска. Портреты России – россиян в польском словесном изображении (на основе современных публицистических текстов).
М. Войтак. Стереотипизация и креативность в вотивной молитве.
И. Г. Овчинникова. Стандарт и индивидуальная вариативность восприятия текста нонсенса.
А. Орос. Краткий обзор параллельных явлений разговорной речи в русском и венгерском языках.
Г. Жофкова. Роль и место учебного текста в концепции учебника русского языка как иностранного.
Н. Турунен. Метатекст как глобальная система и вопросы конструирования текста.
в пособиях по развитию речи.
