En las últimas décadas, el número de profesionales que ingresan cada año
al mercado laboral peruano se ha multiplicado 65 veces. Hoy en día, estudian en el Perú medio millón de jóvenes en 85 universidades, mientras que
otros cerca de cuatrocientos mil jóvenes se forman en más de un millar de
institutos superiores no universitarios. La oferta de educación superior
parece crecer sin mayores límites, mientras que los jóvenes pasan de la
secundaria a los estudios superiores casi por inercia.
La imagen temible del profesional taxista, abiertamente desempleado o que
gana muy poco en su propia especialidad, asusta. Sin embargo, todos los
años siguen egresando en nuestro país cerca de cien mil profesionales
universitarios y técnicos con estudios superiores. Y muchos se preguntan
si vale la pena todo este esfuerzo de inversión individual, familiar y como
sociedad en su conjunto. ¿Es cierto todavía que una carrera superior universitaria o no universitaria aumenta los ingresos esperados del individuo
en el complicado mercado laboral peruano? ¿Resulta tan rentable como cualquier otra inversión económica o financiera alternativa? La respuesta
es mixta: depende del tipo de educación superior realizada.
La presente investigación encuentra evidencia mixta acerca de la rentabilidad de la inversión en educación superior en el mercado laboral peruano.
Gracias a la convexificación de los retornos a la educación, la educación
universitaria (tanto privada como pública) ofrece en la actualidad
rentabilidades privadas y sociales comparables, en términos reales, con
otras alternativas de inversión financiera y económica disponibles en el
país. En cambio, la educación superior no universitaria tiene rentabilidades
privadas y sociales muy por debajo de cualquier inversión alternativa disponible, e incluso cercanas a cero en términos reales.
Author(s): Gustavo Yamada
Series: Documento de Trabajo ; 78
Publisher: Universidad del Pacífico (UP) - CIUP
Year: 2007
Language: Spanish
Pages: 98
City: Lima
Tags: /MERCADO DE TRABAJO/EDUCACIÓN SUPERIOR/UNIVERSIDADES/PROFESIONALES/PERÚ
Introducción ..................................................................................................... 7
1. Motivación y objetivos del proyecto ................................................ 15
2. Evolución de los retornos a la educación en el Perú, con énfasis en la educación superior: metodología, estimaciones y
análisis 1985-2004 .............................................................................. 21
2.1 Marco teórico, metodología y trabajos previos .................... 21
2.2 Resultados «macro» 1985-2004: retornos a la educación ... 25
2.2.1 Retornos lineales ............................................................... 25
2.2.2 Convexidad en los retornos ............................................ 27
2.2.3 Retornos por grupos poblacionales importantes ...... 30
2.2.4 Resultados con una acumulación (pool) de datos
1985-2000 ......................................................................... 35
2.2.5 Retornos por niveles ......................................................... 38
3. Una exploración más profunda a los retornos en el año 2004 .... 41
3.1 Corrección por sesgo de selección ........................................... 41
3.2 Variables instrumentales ............................................................ 44
3.3 Metodología de cuantiles............................................................ 46
3.4 La tasa de rentabilidad privada y social de la educación
superior en el Perú ........................................................................ 49
4. La microeconomía del estudio: resultados de profesiones
emblemáticas.......................................................................................... 53
Índice
6
Retornos a la educación superior en el mercado laboral: ¿vale la pena el esfuerzo?
5. Conclusiones e implicancias de política ......................................... 67
Bibliografía ..................................................................................................... 79
Anexos............................................................................................................. 83
