Материалы III Межд. научно-практич. конф. – Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2011. – 248 с.В сборнике представлены материалы конференции, состоявшейся 21-22 апреля в г. Гомеле. Авторами статей и тезисов сборника являются географы и педагогики из Беларуси, России, Украины, Грузии, Польши, Германии, Литвы и др.Проблемы непрерывного географического образования.
Зеленкова А.И., Савинская М.П. Из истории подготовки специалистов-географов в Гомельском государственном университете им. Ф. Скорины.
Красовский К.К. Изучение глобальных проблем современности в системе географических наук.
Каропа Г.Н. Принцип системной дифференциации в обучении географии и экологии.
Артеменко С.В. Изучение Беларуси как задача отечественной социально-экономической географии.
Попело А.В. О важности преподавания мониторинга земель и объектов историко-культурного назначения в учебных заведениях.
Коротун С.И., Каропа Г. Н. Методологiя формування свiтогляду учнiв на уроках географii.
Морозов В.В. Роль Стрельбицкого И.А. в развитии географического образования во второй половине XIX века.
Кушнiр Л.М., Шевчук С.М. Особливостi вивчення природокористування на регiональному рiвнi.
Шафаренко Т. А. Учебно-методическое обеспечение студентов заочного факультета по курсу «География населения мира».
Ермалович М.М., Зарубов А. И. Межрегиональные практики как элемент географо-краеведческого образования.
Флерко Т.Г., Шафаренко Т. А. Особенности организации практик по экономической географии.
Луцык Н. С. Роль учебных экскурсий в совершенствовании школьного географического образования.
Лякутин О. В. Использование элементов информационных технологий в преподавании географии.
Снытко А.С. Работа учителя географии с одаренными учащимися на уроках и факультативных занятиях.
Хозеева Е. Б. Краеведческий принцип в обучении географии.
Голубева Т. А., Мосько Т. В. Дистанционное обучение как перспективная форма образования.
Баско А.Н. Спецкурс «Основы топонимики» и пути его совершенствования.
Иванова О. С. Нет слова о географии. Индивидуальная образовательная траектория в системе непрерывного образования.
Федорова Л. И. Учебный курс «Введение в географию»: место и значение в подготовке специалистов-географов.
Кадацкий В. Б., Лепешев В. А., Пацыкайлик Д. А. К вопросу о периодизации развития географических знаний.
Мухин А. С. Использование локальных учебных атласов при изучении проблем окружающей среды в рамках школьной географии.
Новиков А. Н., Горлова И. А. Проблемы географического образования в условиях информационного общества.
Новожилова О. В. К вопросу об альтернативных подходах к организации непрерывного географического образования.
Набиев А. А. Создание цифровой географической карты и цифровых видео-учебников по физической и социально-экономической географии Азербайджана.
Томаш М. С. Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе развивающего обучения географии.
Селищев Е. Н. Стратегические вопросы и теоретические задачи преподавания общей экономический и социальной географии.
Михалкина Е. Н.
Спецкурс «География растений и животных Беларуси»: содержание и экологические аспекты.
Ничипорук С. В. Значение курса «Экономика природопользования» в подготовке специалистов-географов и преподавателей географии.
Кусков А. С., Нехаева Н. Е. Опыт преподавания дисциплины «Рекреационная география» студентам туристских специализаций на географических фа-культетах.
Гаврушев Ю. П. Индивидуализация процесса обучения географии как средство повышения эффективности учебно-познавательной деятельно-сти учащихся.
Флерко Т. Г. Студенческие внутривузовские олимпиады в повышении профессиональных знаний студентов-географов.
Стреха Н. Л. Преемственность политико-географических знаний в процессе изучения географии в общеобразовательных учреждениях Республики Беларусь.
Иванов Ю. П., Макашова И. М., Бармотина Л. Н. Развитие географического профиля в условиях индустриаль-ного города: опыт работы инновационной площадки гимназии № 73 г. Новокузнецка.
Карпук В. К. Учебные полевые практики как элемент подготовки студентов географических специальностей вузов.
Мельникова О. Н., Мурашко М. Н. Подготовка специалистов-географов в системе непрерывного образования по заочной форме.
Пашук В. Е. Проблема патриотизма в преподавании географических дисциплин.
Кудимова Е. И. Краеведческий подход в учебной и внеклассной работе по географии.
Современные образовательные технологии в области nгеографии и геоэкологии.
Семенов В. А. «Турбион-технология»: инновации в методе проектов.
Малиновская Е. В. Роль критического мышления в интеллектуальном развитии учащихся.
Осинцева Н. В. Использование инновационных технологий в преподавании географии.
Краюшкина О. Б. ИКТ как средство оптимизации географического образования.
Кожекина Е. А. Использование проектных технологий в области географии.
Гаврильчик З. С. Использование мультимедийных презентаций в курсе «Биогеография».
Гагина Н. В., Яротов А. Е. Опыт создания туристического зеленого маршрута как применение инновационной технологии в развитии непрерывного образования.
Мешечко Е. Н. Нестандартные формы и технологии в преподавании географии в вузе.
Литвинко Д. В. О необходимости применения игровой деятельности в обучении географии.
Абрамова И. В. Рейтинговая система оценки уровня знаний студентов при изучении «Биогеографии».
Хамцова А. А., Чубаро С. В. Проектная деятельность как способ повышения качества географического образования.
Бондарук С. П. Использование современных образовательных технологий в преподавании курса «Метеорология и климатология» в вузе.
Старчакова И. С. Педагогические технологии в методической подготовке будущего учителя.
Иванов Ю. А. Технология безмашинного программирования на уроках географии.
Хоменко Е. Д. Первый опыт создания «электронного практикума» по географии в гимназии№ 2 г. Минска.
Рогович Т. Н. О современных образовательных технологиях.
Савина Н. Г., Савина Е. А., Литвина О. Ю. Проблема реализации технологии постановки целей к урокам географии: теоретические подходы.
Томаш М. С. Нетрадиционные формы уроков географии.
Андрухович А. И., Ясовеев М. Г. Гис-технологии как инновационное средство развития географического образования в Республике Беларусь.
Трошко В. В., Добровольская М. А. О современных образовательных технологиях в обучении географии.
Рогова Ю. В. Интегрированная внеурочная работа по географии как основа развития всестороннее развитой гармоничной личности учащегося.
Ковалева Е. В., Шмыга Т. Повышение качества учебного процесса путем внедрения информационно-коммуникативных технологий.
Сахарова Д. Б., Голубева Т. А. Инновационный подход к организации самостоятельной работы студентов.
Жукевич С. Н. Формы современной организации учебного процесса в подготовке специалистов.
Ковалева Е. В., Горбачева Т. В. О некоторых новых требованиях к курсовым работам по географии.
Краснощеков Р. В. К вопросу о роли информационных и коммуникационных технологий в непрерывном географическом образовании.
Кухаренко А. В. Цифровые образовательные ресурсы на уроках географии.
Грядунова О. И. Мультимедийные презентации как наглядное пособие при изучении географии.
Султанова В. Р. Использование технологии дидактических многомерных инструментов при подготовке учащихся к ЦТ по географии.
Литвинова Н. А. Использование современных технологий в процессе контроля над качеством знаний студентов.
Дайнеко Н. О. Роль молодых специалистов во недрении в процесс обучения географии новых педагогических технологий.
Межпредметные связи в системе обучения географии.
Каропа Г. Н., Кулик Н.И., Шилько Т. Н. Язык, речь и речевая деятельность в процессах географического и экологического образования.
Зайцева И. Т. Воспитательная работа в вузе в контексте идеологии белорусского государства.
Рассашко И. Ф., Галиновский Н. Г. Межпредметные взаимосвязи в учебном процессе при изучении комплексных дисциплин.
Комлева Елена. Антропосоциоядерный феномен.
Зайцева И. Т. К вопросу о совершенствовании педагогической подготовки будущих специалистов.
Гуцева Г. З. Антропогенное загрязнение – проблема экологии крупных городов.
Мосько Т. В. Реализация межпредметных связей в системе «география–туризм–геополитика».
Бакарасов В. А., Гагина Н. В. Преемственность в формировании ландшафтно-экологических представлений у студентов специальности «Геоэкология».
Ковалева О. В. «Медицнская география и экология» – новая дисциплина в подготовке студентов-геоэкологов.
Веремеев В. Н., Гулакова А. В. Межпредметные связи географических, зоологических и ботанических дисциплин.
Ермакова Г. Г., Бутько Л. А. Изучение дисциплины «Экологический туризм» в системе географического образования.
Демянчик В. Т., Демянчик М. Г. Межведомственный научно-практический центр по прикладной экологии в системе географического и экологического образования.
Акунец Е. И. Комплексный подход к обучению на уроках географии.
Шилько Т. Н. Лингвострановедение в обучении иностранных студентов.
Андрусь Е. С., Гулидова Е. А. Факторы, сдерживающие развитие агротуризма на территории Республики Беларусь.
Якушева Т. Н. Туристско-краеведческая деятельность как средство формирования социальной компетентности учащихся.
Ермакова Г. Г., Завалей В. Н. Мозырь – жемчужина Белорусского Полесья.
Завалей В. Н. Ландшафтный заказник «Стрельский» как объект экологического туризма.
Кузьмiч Л. П., Серыкау Р. У. Краязнаучая практыка у адукцыi фiлолагау.
Осипенко Г. Л. Основные проблемы преподавания курса «Физиологическая экология».
Шафаренко Т. А., Митрахова Л. А. Образовательно-воспитательная деятельность в вузе по проблемам народонаселения.
Булдина Н. Э. Стратегия устойчивого развития туризма в Республике Беларусь.
Паулавец Д. Д. Вандроука по старонках «Палескай хронiкi» Iвана Мележа.
Яцухна В. I. Геаграфiя i лiтаратуразнауства: асэнсаванне мiжпрадметных сувязей.
Гайдаш Н. А., Гайдаш Е. А. Социологическое изучение внутреннего туристского спроса.
Гайдаш Е. А. О перспективах развития фольклорно-этнографического туризма в Гомельской области.
Изучение проблем окружающей среды в системе географических наук.
Каропа Г.Н., Михалеина Е.Н., Ермакова Г. Г. Категория «окружающая среда» в содержании географического и экологического образования.
Жилина Т. Н. Трансгрессивная фаза 1850-летнего ритма как модель изменения природных условияй в ледниковые периоды.
Сарасеко Е. Г Применение минеральных и местных видов удобрений на загрязненных 137Cs и 90 Sr сельскохозяйственных землях.
Осинцева Н. В., Квасникова З. Н. Географический подход к оценке экологических рисков инвестиционно-привлекательных территорий.
Литвинко Д. В. Современное состояние воздушного бассейна Гомельской области, обусловленное техногенезом.
Кравченко А. Г. Некоторые аспекты формирования государственной экологической политики.
Баско А. Н. О нанорельефе Минской возвышенности.
Тимофеева Т. А. Роль экологической сертификации и стандартизации в решении проблем окружающей среды.
Синицын И. С., Вдовина Л. Н., Зеркалина Е. И. Изучение влияния антропогенных факторов на распространение экологозависимых заболеваний населения Ярославской области: пространственно-гигиенический анализ.
Набиев А. А. Математико-картографическое моделирование пространственной организованности и структуры ландшафтов Азербайджана для целей охраны окружающей среды.
Лисовский Л. А. Редкие и изчезающие виды животных Мозырского и Житомирского Полесья.
Демянчик В. П., Демянчик В. В. Дикие животные селитебных экосистем: проблемы, пути их решения.
Литвинюк Г. И. Значение органогенных межледниковых толщ для стратиграфии плейстоцена.
Жидкова Т. А. Изучение антропогенной нарушенности ландшафтов на основе использования дистанционной информации.
Андрушко С. В. Применение ГИС-технологий в ландшафтно-истрических исследованиях.
Ясовеев М. Г.,Шершнев О. В. Ретроспектива и современные тенденции гидрогеологических исследований.
Соколов А. А., Гусев А. П. Индикация антропогенного изменения экологического и хозяйственного потенциала лесных фармаций.
Хлебин Р. Ф., Соко-лов А. А. Учебная экологическая карта города Гомеля.
Карчевская Е. Н. Научно-методические аспекты анализа условий развития туризма в Гомельской области.
Митько Ю. В. Оценка рельефа Мозырской возвышенности для инженерно-геологических изысканий.
Мартынюк В. А. Ландшафтная структура водосбора озера Черное (Волынское Полесье, Украина).
Флерко Т. Г., Евдокименко А. И. Изучение геоэкологического состояния лесов Чечерского района.
Желудович Т. А., Павловский А. И. Трансформация русловых процессов в узле слияния рек Сож – Ипуть под влиянием техногенных процессов.
Кусенков А. Н. Формировние авифауны сосновых лесов рекреационной зоны г. Гомеля.
Двалашвили Г.Б., Каландадзе Б. Б., Трапаидзе В. З. Трансформация антропогенного рельефа и комплексные гео-графические исследования на примере Верхнего Имеретинского плато (Грузия).
Трофимец Л. Н., Тарасова А. В., Чу-вашева Е.С., Баранов И. П. Изучение специфики протекания процессов миграции вещества с использованием структуры полей радиоактивного загрязнения.
Литинова Н. А. Распространение охраняемых сосудистых растений в пределах физико-географических провинций Беларуси.
Еловичева Я. К. О проблемах изменения природной среды в географичеких дисциплинах вузовского образования.
Коротун С. I, Коротун О. П. Рейтингове ресурсно-рекреаційне районування України.
Бритт Т. В., Акулевич А. Ф. Река Рандовка как объект гидрологических исследований.
Географическое и экологическое образование для устойчивого развития.
Шимова О. С. Продвижение идей стратегии ЕЭК ООН по образованию в интересах устойчивого развития в высшей шко-ле Республики Беларусь.
Кирвель И.И., Кирвель П. И. Формирование экологического мировоззрения у студентов высших технических заведений.
Каропа Г. Н., Коротун С. И. Проблемнi питання теорii стiйкого розвитку.
Пшеничников А. Н. Методика формирования экологического сознания в обучении географии.
Каропа Г. Н. Экологический подход к обучению географии: содержание, принципы, перспективы.
Karopa G. N., Kulik N. I. Psychological and ethical grounds of environmental education.
Галай Е. И. Экологическое образование в системе школьных курсов географии в Беларуси.
Белобоцкая М. А. Значение экологизации школьных курсов географии.
Полянский О. О. О роли школьного курса географии в воспитании у учащихся экологического сознания.
Корзун В. М. Методические подходы при изучении дисциплины «География и экология промышленного комплекса».
Грицун Ю. В. Роль школьного курса географии в экологическом образовании учащихся.
Мовчан В. В. Система экологического воспитания с использованием краеведческого материала на уроках географии и во внеурочное время.
Алисейко Г. Р. Экологическое образование и воспитанние в системе географических наук.
Бочкова Н. П. К вопросу об оптимизации отношений в системе «человек – общество – природа».
Коледа В.Ф. О системе экологического образования и воспитания учащихся сельских школ.
Кошман Е. Е., Кошман М. Г. Игровые методы активного обучения в экологическом образовании учащихся.
Целуйко А. А. Краеведение в преподавании школьной географии.
Зезюлина Ю. С. Экологическая составляющая курса «География Беларуси».
Мороз О. К. Влияние изучения географических дисциплин на экологическое воспитание молодежи.
Мороз Е. Н. Влияние музыки на экологическое воспитание школьников.
Иванова Т. А., Гуляев И. В. Краеведческие олимпиады как средство развития у школьников интереса к изучению природы родного рая и опыта исследовательской деятельности.
Стреха Н. Л., Стреха Е. А. Проблема преемственности в экологическом образовании детей в дошкольном учреждении и начальной школе.
Михнюк Т. Ф. Воспитание у студентов экологического мирооззрения – залог реализации идеи устойчивого развития общества.
Павленок Т. М. Урок-конференция «Геоэкологические проблемы города Гомеля».
