// Личность. Культура. Общество. 2012. Том
14. Вып. 3 (73-74). С. 155-163В статье рассматриваются методические особенности преподавания английского языка как международного на примере японской практики. Особенно подчеркивается важность содержательного подхода в обучении, легитимность собственного (японского) варианта английского языка, отличного от языка носителей, а также важность интерактивного подхода, связанного с непосредственным периферийным участием обучаемых в межкультурной коммуникации англоязычного сообщества.
