Конспект статьи в журнале: Вопросы экономики. 2012, №10 - М.: Издательство НП «Редакция журнала «Вопросы экономики»», 2012. - 20 с.В России повышенным спросом пользуется высшее образование по юридическим и управленческим специальностям, а инженерное и естественнонаучное образование востребовано в меньшей степени. Авторы связывают такие диспропорции с качеством институтов, устанавливающих «правила игры» в экономике и обществе. Анализ международных и российских данных показывает, что качество институтов (верховенство закона, защита прав собственности и пр.) отрицательно связано со спросом на юридические специальности и положительно — со спросом на естественно-научное образование. Выбор специальности более одаренными молодыми людьми особенно тесно связан с качеством институтов, выступая важным передаточным механизмом между институтами и экономическим ростом.Массовое высшее образование.
Распределение баллов ЕГЭ абитуриентов в 2010 г. по различным специальностям.
Институты и распределение талантов.
Производительная деятельность или борьба за ренту?
Выбор сферы деятельности.
Распределение талантов при сильных и слабых институтах.
Основные гипотезы.
Межстрановой анализ.
Связь качества институтов с выбором специальности.
Качество институтов и доля выпускников юридических специальностей.
Качество институтов и доля выпускников-юристов.
Качество институтов и предпочтение специальностей.
Случай переходных экономик.
Институты и выбор специальностей в странах с переходной экономикой.
Качество институтов, человеческий капитал и доля студентов-юристов.
Влияние институтов на выбор высшего образования в России.
«Работодатель мечты» для российской молодежи.
Регрессионный анализ данных по российским регионам.
Инвестиционный климат и выбор специальностей российскими студентами.
Инвестиционный климат и разница долей студентов административно-юридических и инженерных специальностей.
Человеческий капитал при несовершенных институтах.
Влияние результатов ЕГэ на выбор специальности.
Корреляция региональных коэффициентов и качества институтов.
Совместное влияние результатов ЕГэ и инвестиционного климата на выбор специальности.
Падение интереса студентов к инновационным областям знаний.
Массовый отказ от выбора образования в высокотехнологичных областях.
