Author(s): Doff, Sabine
Edition: 1
Publisher: Narr
Year: 2010
Language: German
Pages: 296
City: Tübingen
Inhalt......Page 6
Hinweise zu den verwendeten Abbildungen......Page 8
Einleitung......Page 10
Theorie und Praxis des bilingualen Sachfachunterrichts......Page 12
KAPITEL 1: FÄCHER, INHALTE UND THEMEN......Page 28
Alle Fächer eignen sich – oder doch nicht?......Page 30
Bilingualer Geschichtsunterricht......Page 45
Wider die gängige monolinguale Praxis?!......Page 59
Biologie bilingual: Die Perspektive der Unterrichtspraxis......Page 73
Sich ein Bild machen und darüber reden......Page 90
KAPITEL 2: AKTEURE, METHODEN UND TECHNIKEN......Page 106
Alltagstheorien, methodisches Wissen......Page 108
Schülerinnen und Schüler im bilingualen Sachfachunterricht......Page 125
Zur Konstruktion von Sprachgerüsten im bilingualen Sachfachunterricht......Page 138
Lern- und Arbeitstechniken im bilingualen Sachfachunterricht......Page 155
Bilingualer Sachfachunterricht schon in der Grundschule?......Page 170
Critical Language Awareness im bilingualen Unterricht......Page 183
KAPITEL 3: KOMPETENZEN, LERNZIELE UND DEREN ÜBERPRÜFUNG......Page 198
Fremdsprache und konzeptuelle Repräsentation......Page 200
Inhalt und Sprache – vom Einfluss des Fremdsprachengebrauchs......Page 214
Eine integrierte Beurteilung von fachspezifischen und fremdsprachlichen Kompetenzen......Page 229
Fachkompetenz als fachbasierte Diskursfähigkeit......Page 243
Die Überprüfung fächerübergreifender transferfähiger Diskurskompetenzen......Page 259
Bibliographie......Page 274
Autorinnen und Autoren......Page 292
