Статья. Опубликована в журнале: Педагогика. — 2001. — №
4. — С. 30-43.Статья представляет основные позиции создания и внедрения психолого-дидактической системы "Одаренные дети: выявление — обучение — развитие", разработанной авторским коллективом: В.И.Панов (рук.), И.С.Лейтес, А.М.Матюшкин, В.ПЛсбедсва, Ю.Д.Бабае-.
ва, С.Д Дерябо, В.А.Орлов, В.С.Юрксиич, К.Л.Яковлева, В.А.Ясвин (Психологический институт РАО).Виды одаренности и типология одаренных детей.
Психология детской одаренности: состояние проблемы.
Теоретические основы психолого-дидактической системы "Одаренные дети: выявление — обучение — развитие".
Выявление одаренных детей.
Тренинговые методы выявления и развития одаренности.
Обучение и развитие одаренных детей.
Обучение и развитие детей с высокой интеллектуальной и академической одаренностью.
Развитие творческой одаренности учащихся.
Обучение и развитие детей с академической и интеллектуальной одаренностью в условиях общеобразовательной школы и дополнительного образования.
Педагог и одаренные дети.
Литература.
