монографія. – Одеса: Абрикос Компани, 2013. – 290 с.У монографії викладено теоретико-методичні основи формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів. Визначено зміст понять «комунікативна компетентність», «професійно-комунікативна компетентність учителя», «професійно-комунікативна компетентність учителя початкових класів». Подано структуру комунікативної компетентності особистості, визначено структуру професійно-комунікативної компетентності вчителя та деталізовано складові професійно-комунікативної компетентності вчителя початкових класів; обґрунтовано педагогічні умови формування професійно-педагогічної компетентності в майбутніх учителів початкових класів. З’ясовано можливості комунікативних ситуаційних задач для формування професійно-комунікативної компетентності вчителя; розроблено конструктор комунікативних ситуаційних задач та технологію їх розв’язування. На основі визначених теоретичних основ конструюється модель формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів.
Для науковців, аспірантів, студентів, вчителів і методистів.Комунікативна компетентність як категорія компетентнісного підходу
Ґенеза компетентнісного підходу до змісту освіти
Комунікативна компетенція та комунікативна компетентність: співвідношення понять
Структура комунікативної компетенції
Структура комунікативної компетентності
Комунікативна компетентність в структурі професійної компетентності вчителя
Проблема професійної компетентності вчителя у працях вітчизняних і зарубіжних учених
Структура професійної компетентності вчителя
Комунікативний компонент професійної компетентності вчителя. Комунікативна компетенція вчителя
Структура професійно-комунікативної компетентності вчителя
Професійно-комунікативна компетентність вчителя початкових класів
Зміст та структура професійно-комунікативної компетентності вчителя початкових класів
Критерії, показники сформованості професійно-комунікативної компетентності вчителів початкової школи
Рівні сформованості професійно-комунікативної компетентності вчителів початкової школи
Стан формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителів у процесі підготовки в педагогічних Внз
Педагогічні засади формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів
Реалізація діяльнісного підходу до формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителів
Реалізація задачного підходу до формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителів
Реалізація особистісно-зорієнтованого підходу до формування професійно- комунікативної компетентності майбутніх учителів
Педагогічні умови формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів
Комунікативні ситуаційні задачі як засіб формування професійно-комунікативної компетентності вчителя початкових класів
Комунікативна задача та процес її розв’язування
Комунікативна ситуаційна задача та процес її розв’язування
Технологія конструювання комунікативних ситуаційних задач
Технологія розв’язування комунікативних ситуаційних задач
Формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів
Модель формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів у процесі вивчення фахових дисциплін
Упровадження моделі формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів під час вивчення фахових дисциплін
Результати експериментальної перевірки ефективності моделі формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів
