Монография. – 2-е изд., испр. и доп. – Соликамск: ГОУ ВПО «СГПИ», 2008. – 236 с.Процесс исследования педагогической действительности в целях ее преобразования
многообразен и многомерен. Вместе с тем значения и смыслы самого понятия научно-педагогической деятельности, хода и результатов педагогического исследования, логики и принципов организации научно-педагогической деятельности, раскрытия закономерностей ее динамики изменения и механизмов имеют одну и ту же методологическую основу.
Ответам на вопросы: как организовать научную деятельность, чтобы получить новый метод преобразования педагогической реальности или разработать новую дидактическую систему, как идеальный образец, по которому будет совершенствоваться или изменяться система, имеющая место в практике; каковы логические основания для актов описания фактов, разработки модели или концепции, разработки понятийного аппарата или составления проекта, - посвящена данная книга.
