debe precisarse que durante los siglos XVII y XVIII
se había formado una burguesía andina, medianamente instruida,
que tenía participación en actividades de índole comercial, recorriendo el territorio colonial español llevando sus mercaderías. Un
ejemplo de esto fue el caso de José Gabriel Condorcanqui Noguera o
Tupac Amaru II, que tenía sus recuas de mulas con las que se movilizaba hasta Potosí. Pero resulta que luego del movimiento encabezado
por este personaje entre 1780 y 1781, esta burguesía andina fue totalmente arrasada, dentro del proceso represivo que siguió al fracaso
del movimiento antes señalado.
En las páginas que vienen a continuación, tratamos de explicar
un proceso que, fundamentalmente, se realizó a través del establecimiento de un rígido aparato educativo, que rindió a los españoles
inesperados y sustanciosos éxitos, y que sirvió para consolidarlos aún
más en el poder, ya que los hijos de los nobles andinos educados en
el colegio de curacas, fueron efectivos intermediarios entre la “República de los Españoles” y la “República de los Indios”. Sin embargo,
esto durará solo hasta 1780, ya que después ingresaremos a una etapa
de decadencia de estos colegios, como una de las consecuencias políticas del movimiento tupacamarista. Creemos que el conocimiento
y tratamiento de estos temas son indispensables ahora que nos aproximamos al Bicentenario de la declaración de nuestra independencia
política de España
Author(s): Virgilio Galdo
Publisher: PRES; Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga (UNSCH)
Year: 2021
Language: Spanish
Pages: 108
City: Ayacucho (Huamanga)
Tags: Peru; Historia del Perú; Peruvian History; Andes; Andean History; Historia andina
PRÓLOGO
INTRODUCCIÓN
Capítulo I
ALGUNAS REFERENCIAS SOBRE LA EDUCACIÓN INCA
1. La transposición del esquema mental español a la sociedad
aborígen
2. Destrucción de las instituciones incas
3. Las fuentes
4. Planteamiento del tema
a) La educación de la élite
b) La educación del pueblo
c) Las acllas y su función
Capítulo II
LA CONQUISTA ESPAÑOLA DEL PERÚ
1. La Conquista
2. La reacción de los conquistados
3. El proceso de evangelización
4. El curaca dentro de la estructura social y económica colonial
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ÍNDICE
Capítulo III
LA EDUCACIÓN EN EL PERÍODO COLONIAL
1. Agentes educativos de la colonia
a) La Iglesia
b) El Estado
c) La Familia
2. La educación en el período colonial
2.1. La educación elemental
2.2. La educación universitaria
2.3. La educación intermedia
2.4. La educación de la mujer
2.5. La educación de los nativos y negros
Capítulo IV
COLEGIOS DE CURACAS: FRENTE A DOS MUNDOS
1. Introducción
2. Objetivos de la educación de los hijos de curacas
3. El colegio de Curacas “El Príncipe” de Lima
3.1. Breve historia
3.2. Las constituciones del colegio
3.3. Maestros y materias
4. El Colegio de Curacas “San Francico de Borja” del Cuzco
4.1. Breve historia
4.2. Las constituciones del colegio
4.3. Maestros y materias
5. Otros colegios de Curacas
6. Curacas en los Colegios Mayores y Universidades
7. Decadencia de los Colegios de Curacas.
REFLEXIONES FINALES
BIBLIOGRAFÍA
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