Статья опубликована в журнале: Высшее образование в России. — 2015. — № 6. — С. 44-51.
В статье представлены ключевые характеристики одного из основных аспектов академического письма, который в западной академической традиции называется «фокус». Особое внимание уделяется формулировке тезиса и его роли в научном тексте, а также логике построения текста вокруг единой линии рассуждения от постановки проблемы к основному выводу. Рассматривая научный текст как интеллектуальное действие, которым исследователь вносит свой вклад в научную дискуссию, автор очерчивает круг проблем, возникающих у российских студентов и специалистов в связи с недостаточно точными представлениями о требованиях, предъявляемых к текстам зарубежными университетами и научными журналами, и предлагает пути их решения. Используемые примеры относятся к социально- экономическим и гуманитарным дисциплинам, однако в основе рекомендаций лежит трансдисциплинарный подход.
