教育戏剧在高中语文课堂的应用研究

中文摘要
Abstract
绪论
(一)研究缘起
1.新课程改革的客观要求
2.传统教学模式亟需改革
(二)研究意义
(三)文献综述
1.国外教育戏剧研究概况
2.国内教育戏剧研究概况
3.研究述评
(四)研究方法
1.文献研究法
2.调查研究法
一、教育戏剧概述
(一)教育戏剧概念
(二)教育戏剧在高中语文课堂应用的价值分析
1.体现学生语文学习的实践性
2.增进学生语言知识的结构化
3.促进学生审美活动的个性化
(三)教育戏剧在高中语文课堂的应用可行性分析
1.教育戏剧的理论基础
2.教育戏剧的应用基础
二、教育戏剧在高中语文课堂应用现状的调查分析
(一)学生卷调查与分析
1.学生的戏剧知识与经验
2.学生对教育戏剧的认识
3.学生对教育戏剧的态度
(二)教师卷调查与分析
1.教师的戏剧知识与经验
2.教师对教育戏剧的认识
3.教师对教育戏剧的态度
(三)教育戏剧在高中语文课堂应用的问题及成因分析
1.教育戏剧在高中语文课堂应用的问题
2.教育戏剧在高中语文课堂应用的问题成因
三、教育戏剧在高中语文课堂的应用设计
(一)教育戏剧在高中语文课堂应用的理念
1.语文三维目标的塑人要求
2.语文核心素养的培养要求
(二)教育戏剧在高中语文课堂应用的策略
1.课前环节——教学归整
2.课始环节——以“戏”入境
3.课中环节——以“戏”探境
4.课后环节——以“思”促评
四、教育戏剧在高中语文课堂的应用实践
(一)古诗《插秧歌》教学设计示例
1.课前环节——化诗为故事
2.课始环节——教师化身为角色
3.课中环节——诗中人物立体化
4.课后环节——升华劳动体验
(二)散文《我与地坛》教学设计示例
1.课前环节——找寻戏剧切入点
2.课始环节——教师化身为角色
3.课中环节——时空的共存
4.课后环节——生命的感悟
(三)教育戏剧在高中语文课堂的应用建议
1.以教育戏剧之法,促师生双向交流
2.以社会各界之力量,强教育戏剧师资
3.以教育戏剧之特点,新教师教育角色
4.以情感之共鸣,激学生之兴趣
结语
参考文献
附录一 教育戏剧在高中语文课堂应用现状调查(学生卷)
附录二 教育戏剧在高中语文课堂应用现状调查(教师卷)
附录三 《插秧歌》教学设计
附录四 《我与地坛》教学设计
致谢