М.: Дрофа, 2014. — 265 с.
В пособии выделены три основные главы, определяющие предмет педагогики геометрии, т. е. область, которая занимается обучением геометрии в основной школе (5—9 классы) и на старшей ступени общего образования (10—11 классы). Первая глава
«Исторические очерки по методике преподавания геометрии» посвящена историческим аспектам современных тенденций математического образования. Здесь представлен опыт создания отечественного учебника по геометрии. Освещена идея слитного преподавания планиметрии и стереометрии. Рассмотрена история профильного обучения, а также возникновения и развития элективной формы обучения. Во второй главе
«Психолого-педагогические основы обучения геометрии» даются наиболее важные, с практической точки зрения, сведения об индивидуальных особенностях учащихся. Эти особенности внимания, восприятия, памяти, способностей, мышления учащихся необходимо учитывать при организации учебного процесса. На конкретных примерах показывается, как формируется учебная деятельность школьников, как происходит развитие их основных познавательных процессов. Учет индивидуальных психологических особенностей учеников является важным компонентом современного обучения геометрии. В третьей главе
«Теория обучения геометрии» излагаются методические вопросы. Формулируются цели обучения геометрии, рассматриваются критерии отбора содержания учебного материала, отвечающие новым идеям и тенденциям образования, а также методы и формы обучения. Даются полезные методические рекомендации. Представляемый материал иллюстрируется соответствующими упражнениями. Здесь же предлагается пример оценки качества обучения геометрии. Книга адресована учителям математики, как начинающим, так и уже имеющим опыт работы в школе.
