道家思想与语文教学中人文精神培养

摘要
Abstract
引言
前言
(一) 语文教学中培养学生人文精神的意义
(二) 当前语文教学中人文精神教育存在的问题
第一部分 道家思想人文要素在教材选文篇目中的体现
(一) 教材篇目中蕴含道家思想的代表作品分析
1、庄子及其作品
2、陶渊明及其作品
3、李白及其作品
4、苏轼及其作品
5、现当代作家及其作品
(二) 作品中道家人文要素的主要表现
1、人与自然——自然无为、反朴归真
2、人与社会——和谐不争、质朴豁达
3、人与自身——精神自由、知天乐命
第二部分 道家思想在培养人文精神中的地位和作用
(一) 比较分析教材作品中儒道思想的人文精神
1、先秦儒家作品与道家作品中人文精神
2、受儒道互补影响的名家分析——以李白、苏轼为例
(二) 比较分析教材中道家思想与西方人文精神
(三) 道家思想在建构当代人文精神中的意义
第三部分 在语文教学中用道家思想培养学生的人文精神
(一) 重新定位作品教学中人文教育目标
1、唤醒学生主体意识,激发学生学习兴趣
2、培养学生独立精神、自由思想及健全人格
(二) 结合教学实践谈道家思想在培养人文精神过程中的实施
1、摆脱政治道德说教模式,打破“重儒轻道”的教育思维
2、提升教师素养,挖掘和探索教学中道家人文要素
3、重视作品审美体验,使学生体味道家思想中的人文精神
4、提倡语言、文学、思想融合,历史、艺术、生活实际结合
5、把语文和生活实践结合起来,以道家人文理念来指导学生学习、生活
结语
参考文献
致谢