Introducción
¿Cómo se ha abordado la práctica docente?
Diseño deltrabajo de campo
Contextualizandoa los actores
1. Disposición al trabajo
4. Recursos pedagógicos
Cómo adquirieron los docentes los recursos que utilizan
Las mayores carencias
Balance: importancia de la recursividad
3. Discursos en torno de las características de los alumnos
2. Objetivo docente e imagen de un buen docente
La elección de la carrera
Elementos motivadores y desmotivadores
Roles y necesidades
Balance: la disposición al trabajo
5. Las prácticas observadas
El manejo de la disciplina
Corrección de respuestas
Verificación de la comprensión
El trabajo autónomo
Las prácticas docentes: balance y reflexión
Conclusiones
Bibliografía
Author(s): Maite Bustamante
Series: Documento de Trabajo (224)
Publisher: Instituto de Estudios Peruanos (IEP); Fundación BBVA
Year: 2016
Language: Spanish
City: Lima
Tags: Peru; 1. FORMACIÓN DE DOCENTES; 2. PRÁCTICA DOCENTE; 3. EDUCACIÓN; 4. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA; 5. VILLA EL SALVADOR; 6. LIMA; 7. PERÚ
Introducción
¿Cómo se ha abordado la práctica docente?
Diseño deltrabajo de campo
Contextualizandoa los actores
1. Disposición al trabajo
4. Recursos pedagógicos
Cómo adquirieron los docentes los recursos que utilizan
Las mayores carencias
Balance: importancia de la recursividad
3. Discursos en torno de las características de los alumnos
2. Objetivo docente e imagen de un buen docente
La elección de la carrera
Elementos motivadores y desmotivadores
Roles y necesidades
Balance: la disposición al trabajo
5. Las prácticas observadas
El manejo de la disciplina
Corrección de respuestas
Verificación de la comprensión
El trabajo autónomo
Las prácticas docentes: balance y reflexión
Conclusiones
Bibliografía
