蒙语授课高中文言文教学现状的个案研究

摘要
ABSTRACT
绪论
一、研究缘起
二、相关研究综述
三、研究内容及思路
四、研究目的及意义
五、核心概念界定
第一章 内蒙古自治区蒙授学校文言文教学背景
第一节 内蒙古自治区汉语政策解读及教材分析
一、《全日制民族中小学汉语课程标准(试行)》解读
二、内蒙古自治区汉语高考政策解读
三、蒙授高中生《汉语》教材文言文选文分析
第二节 内蒙古自治区蒙授学校文言文教学整体开展情况
第二章 X中学文言文教学调查设计及课堂实录
第一节 X中学文言文教学的调查设计
一、调查整体设计
二、个案点介绍
第二节 X中学文言文教学的课堂实录及分析
一、个案点文言文课堂教学实录
二、个案点文言文课堂教学实录分析
第三章 个案点文言文教学的优势做法
第一节 素质教育的站位高度和教育实践
一、坚持以学生为中心的素质教育站位高度
二、文言文教学中致力于素质教育实践
第二节 教学内容不局限于《汉语》教材
一、编写校本教材
二、拓展课外知识
第三节 文言文教学中评价方式多样化
一、学生自查
二、学生互评
三、教师总评
第四节 教学中因材施教和团结合作相结合
一、文言文教学中坚持因材施教
二、汉语教研室教师团结合作
第四章 个案点文言文教学中反映出来的问题及教学建议
第一节 个案点文言文教学中反映出来的问题
一、文言文基础知识掌握较差
二、教辅材料不能满足需要
三、汉语课堂不太规范
第二节 个案点文言文教学建议
一、基础知识有待加强
二、教辅材料有待补充
三、汉语课堂有待规范
结语
一、学校层面的政策保障
二、教师层面的教学改进
三、学生层面的文言积累
参考文献
附录
附录1 高中学生文言文学习情况调查问卷
附录2 中央民族大学蒙古语言文学系本科生(大一)访谈提纲
附录3 汉语教师访谈提纲
附录4 教导主任及汉语教研组长访谈提纲
附录5 高二学生文言文测试题
致谢
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