Монография. — Пермская государственная сельскохозяйственная академия им. Д.Н. Прянишникова. — Пермь: Прокростъ, 2014. — 135 с.В монографии рассматривается применение концентрированного обучения иностранному языку в неязыковом вузе как варианта, альтернативного традиционной системе организации образовательного процесса. На теоретическом уровне выявлены сущностные закономерности формирования иноязычной коммуникативной компетенции, а также целевые, содержательные, процедурные, организационные и оценочные компоненты концентрированного обучения иностранному языку в неязыковом вузе. На практическом уровне разработано и внедрено дидактико-методическое обеспечение концентрированного обучения как средства формирования иноязычной коммуникативной компетенции.
Монография предназначена для преподавателей высших учебных заведений и специалистов, занимающихся проблемами формирования иноязычной коммуникативной компетенции и проблемами модернизации процесса обучения иностранному языку.Введение.
Теоретические основы использования концентрированного обучения иностранному языку в неязыковом вузе как средства формирования иноязычной коммуникативной компетенции.
Иноязычная коммуникативная компетенция как элемент структуры профессиональных характеристик подготовки студентов неязыкового вуза.
Теория и практика реализации концентрированного обучения иностранному языку.
Интенсификация обучения как основа построения процесса концентрированного обучения иностранному языку.
Выводы по первой главе.
Дидактико-методическое обеспечение процесса концентрированного обучения иностранному языку.
Проектирование содержания дисциплины «Иностранный язык» применительно к реализации концентрированного обучения.
Методические особенности концентрированного обучения иностранному языку.
Методика и результаты опытно-экспериментальной работы.
Выводы по второй главе.
Заключение.
Библиографический список.
