高中文言文特殊句式教学策略探究

摘要
Abstract
绪论
第一章 文言文特殊句式的类型及在教材中的分布
一、特殊句式的整体数据分析
二、各类型特殊句式的特点及数据分析
(一)判断句的类型及数据分析
(二)省略句的类型及数据分析
(三)被动句的类型及数据分析
(四)倒装句的类型及数据分析
(五)固定格式的类型
第二章 高中文言文特殊句式教学现状调查
一、学生测验的设计及实施
(一)高中文言文特殊句式测验的设计及实施
(二)高中文言文特殊句式测验的结果及访谈
二、教师访谈的设计及实施
(一)教师访谈提纲的设计
(二)教师访谈结果及分析
第三章 高中文言文特殊句式教学存在的问题及成因
一、存在的问题
(一)学生的知识零散
(二)学生迁移能力弱
(三)教师的教学方法单一
二、成因分析
(一)教师方面的原因
(二)学生方面的原因
(三)文言文语法自身的特点
第四章 高中文言文特殊句式的教学策略
一、转变观念,提升教师自身素质
(一)加强理论学习,提升自身文言水平
(二)紧扣教学目标,重视特殊句式教学
(三)立足学生主体,培养学生良好习惯
(四)根据学情差异,合理制定教学策略
二、系统教学,提高学生迁移能力
(一)依据类型特点,细化特殊句式教学
(二)培养迁移意识,建立知识前后联系
(三)创新教学手段,增强学生学习热情
(四)注重检测评价,提高学生运用能力
三、立足语法,培养学生文言素质
(一)古今沟通,培养学生句法分析意识
(二)课内外结合,提升学生文言文阅读能力
第五章 《六国论》教学设计
一、具体内容
二、反思与总结
结语
参考文献
附录A 统编高中语文教材文言文篇目表
附录B 统编高中语文教材文言文特殊句式统计表
附录C 高中文言文特殊句式测试题
附录D 教师访谈提纲
作者简历
致谢