Монография. – Казань: Центр инновационных технологий, 2010. – 220 с. ISBN 978-5-93962-447-3.Монография посвящена систематике и обоснованию педагогических законов, метапринципов и методов развития новых педагогических теорий (концепций) и решению других прогностических задач и проблем. Адресована аспирантам, докторантам, магистрам и студентам педагогических специальностей, ориентированных стать педагогами-исследователями ХХI века.Предисловие.
Методологические основы концептуальной педагогической прогностики.
Метапринципы развития педагогических теорий.
Глобализационные вызовы качеству жизни, качеству образования и саморазвитию человека ХХI века.
Базовые законы развития педагогических теорий.
Приоритетные стратегии развития педагогических теорий для ХХI века.
Банк педагогических идей и проблем для концептуальной педагогической прогностики.
Литература.
