Учебно-методическое пособие. — М.: УЦ Перспектива, 2008. — 132 с.Введение.
Опрос как научная и организационная проблема.
Диагностика обучения.
Тестирование как одно из условий развития компетентности учащихся.
Функции рейтинговой системы обучения.
Причины неуспевания.
Оценка как философская категория.
Диагностика качества и результата профессиональной деятельности преподавателя.
