基于线上线下混合式学习的高中语文阅读教学研究

摘要
Abstract
绪论
一、选题依据
二、文献综述
三、研究方法
四、研究意义
五、论文创新点
第一章 线上线下混合式学习的定义及特色优势
第一节 线上线下混合式学习的定义
第二节 与传统课堂教学相比的特色优势
一、教学手段现代化
二、教学方法多样化
三、学习模式多元化
四、教师角色多重化
五、教学时间分配合理化
六、教学评价全面化
第二章 线上线下混合式学习在高中语文阅读教学中的应用价值及理论依据
第一节 混合式学习在高中语文阅读教学中的应用价值
一、有助于创造新型的学习资源
二、有利于创设新型的学习方式
三、便于提供基于真实学情的教学
第二节 混合式学习应用于高中语文阅读教学的理论依据
一、建构主义学习理论
二、认知负荷理论
三、自我效能感理论
第三章 线上线下混合式学习在高中语文阅读教学中应用现状及问题分析
第一节 混合式学习在高中语文阅读教学中应用现状调查
一、调查方案
二、调查结果与分析
第二节 线上线下混合式学习在高中语文阅读教学中存在问题
一、线上教学资源良莠不齐,教学质量难以保障
二、线上线下教学结合不当,教学内容重复或缺失
三、教师信息化素养较弱,混合式教学能力不足
四、教学评价体系不完善,师生课堂投入不足
第三节 混合式学习在高中语文阅读教学中存在问题的原因分析
一、硬件设施配备不齐,传统教学模式顽固
二、教师教学观念保守,没有及时培训更新
三、学生阅读兴趣不高,自主学习能力低下
第四章 混合式学习应用于高中语文阅读教学的改进策略
第一节 优化整合线上教学资源
一、丰富线上学习资源种类
二、择优选择线上教学平台
三、及时更新线上学习内容
四、优化创新微课视频种类
第二节 加大线上线下教学的融合
一、提升教学目标的明确性
二、增强教学内容的连贯性
三、促进交流环境互融发展
四、布置一体化的课后作业
第三节 提高教师混合式教学水平
一、实时更新教育教学理念
二、积极学习线上教学技术
三、研究线上阅读教学的方法
四、提高线上教学的管控能力
第四节 健全阅读教学评价体系
一、发挥多主体的多角度反馈
二、倡导教学评价形式多样化
三、倡导评价内容的丰富化
四、多重评价标准相结合
结论
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间取得的科研成果清单