Presentación .............................................................................................................................5
Introducción.............................................................................................................................7
1. Antecedentes: la educación peruana antes de las reformas.......................................... 11
El contexto regional: las reformas educativas de los 90............................................... 11
La respuesta peruana: un diagnóstico de poco alcance ................................................13
2. La reforma educativa de los 90 en el Perú: MECEP y PLANCAD .............................19
El MECEP: ¿una fórmula adaptada al Perú?................................................................19
La capacitación de los profesores en el marco del MECEP:
desencuentros en el diseño y la implementación del PLANCAD................................22
3. PLANCAD: una mirada desde las aulas una década después......................................29
El PLANCAD y la relación de maestros y familias.....................................................30
El modelo en el aula .....................................................................................................33
4. Mirando fuera del aula.¿Qué se aprendió del PLANCAD desde el Estado? ...............47
Intentando un balance...................................................................................................47
La capacitación después del PLANCAD......................................................................51
Reflexiones finales ................................................................................................................57
Referencias.............................................................................................................................61
Author(s): Carolina de Belaúnde, Natalia González, Mariana Eguren
Series: Documento de Trabajo (188)
Publisher: Instituto de Estudios Peruanos (IEP)
Year: 2013
Language: Spanish
City: Lima
Tags: Peru; 1. EDUCACIÓN PÚBLICA; 2. REFORMA DE LA EDUCACIÓN; 3. FORMACIÓN DOCENTE; 4. PERÚ
Presentación .............................................................................................................................5
Introducción.............................................................................................................................7
1. Antecedentes: la educación peruana antes de las reformas.......................................... 11
El contexto regional: las reformas educativas de los 90............................................... 11
La respuesta peruana: un diagnóstico de poco alcance ................................................13
2. La reforma educativa de los 90 en el Perú: MECEP y PLANCAD .............................19
El MECEP: ¿una fórmula adaptada al Perú?................................................................19
La capacitación de los profesores en el marco del MECEP:
desencuentros en el diseño y la implementación del PLANCAD................................22
3. PLANCAD: una mirada desde las aulas una década después......................................29
El PLANCAD y la relación de maestros y familias.....................................................30
El modelo en el aula .....................................................................................................33
4. Mirando fuera del aula.¿Qué se aprendió del PLANCAD desde el Estado? ...............47
Intentando un balance...................................................................................................47
La capacitación después del PLANCAD......................................................................51
Reflexiones finales ................................................................................................................57
Referencias.............................................................................................................................61
